语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问好之后》

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1、《真理诞生于一百个问号之后》教学设计西庄小学许瑞霞教学目标1、理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义及在文中的作用。进一步体会科学家的思想与精神，提高学生独立思考、自我感悟的能力。2、读懂文中关于科学发现的故事，学习作者运用三个典型的事例证明中心论点的方法。3、学习课文的写作方法，能仿照课文的写法写一段话。教学重点品析课文，理解文中的三个科学故事，学习作者运用三个典型的事例证明中心论点的方法。教学难点初步理解议论文的基本写法，并能仿照写法写一段话。教学过程一、谈话激趣，导入新课说说自己崇拜的科学家是谁？他们的成就是

2、什么？你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。）教师小结，引出课题：真理诞生于一百个问号之后（板书课题）二、理解故事，找共同点1、快速朗读课文，说说文中列举了哪三个事例来论证观点的？(洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动)2、小组合作完善表格，教师巡视了解学生的学习情况，针对合作学习中的问题进行督促帮助。3、小组代表来汇报表格填写情况。人物发现现象不断发问找到真理4、讨论交流：三个事例有什么相同之处？5、深入探讨：课文用这三个事例想告诉我们什么？

3、是围绕哪句话写的？把这句话画出来。引出本文的中心论点----真理诞生于一百个问号之后。6、文中哪段话向我们解说了这一观点？读第二自然段。思考：这里的“？”和“！”分别表示什么？这样表达上有什么好处？7、你还能列举类似的的事例吗？三、品悟结论，总结收获1、经过三个具体的事例，最后得出一个什么结论呢？齐读第七自然段。2、讨论：这一段告诉我们，怎样才能发现生活中的真理？（板书：见微知著善于发问不断探索）3、体会“发现真理”难不难？从哪体会到的。（“科学并不神秘，真理并不遥远”，说明要发现真理并不像我们说的那么难。只要……

4、就，这个句子也说明发现这里其实不太难。）4、找到真理到底容易不，请读第8自然段，读后有什么感受或发现？思考：这一段告诉我们，发现真理真不容易，从哪里体会到的？抓住重点词句“不是凭空产生的”，就是发现真理的能力很难具备的。“决不是坐等可以等来的”说明发现真理不是那么容易的，是要付出努力的。“只能给”就是一般的人是不可能发现真理的，是不容易的。5、作者最后下了这样一个看似矛盾的结论，为什么要这样写呢？四、探究交流，体会特色采用总分总的结构形式，开篇提出论点——中间论证中心论点——结尾总结中心论点。总结全文，使文章结构清

5、晰，首尾呼应。五、学习写法，写话交流小练笔：仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。如：“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。板书设计真理诞生于一百个问号之后提出观点证明观点总结观点本身就是真理1.洗澡水的漩涡见微知著、善于2.石蕊试纸的发明发问、不断探索3.睡觉时眼珠的转动