语文人教版六年级下册《口语交际.习作二》习作指导课

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1、教学目标：1、围绕搜集到的民风民俗材料，选择一题，写一篇习作，题目自拟。2、选好材料，确定要写的内容，写清楚事情的经过和事物的特点。3、借鉴本组课文中抓住特点介绍民俗的方法，完成习作。4、内容具体，重点突出，语句通顺。教学重点：写清楚事情的经过和事物的特点。教学难点：资料的搜集、筛选、整理。教学策略方法：调查法、情感启发法、合作学习法教学资源：课件、微课设计理念：学生结合口语交际话题，了解到不同地区、不同民族的民风民俗；根据本单元教材内容，引导学生在生活中搜集资料、精心构思，用自己的独特感受，将在本单元学习的习作方法，运用到习作训练中，达到学以致用的目的，体验写

2、作的快乐。教学流程：一、激发兴趣1.同学们，我们在口语交际课上，你又了解到哪些民风民俗呢？谁来说说。预设：景颇族——春节期间举行“打靶”比赛。初一早晨，人们纷纷聚到赛场上，姑娘们把自己绣的荷包挂在竹竿顶端，射手射中吊荷包的细线算神枪手，姑娘们便奖给神枪手一碗香甜的米酒。拉祜族——每年农历正月初一至十五，是云南拉祜族的“扩塔”节（拉祜语为春节）。除夕，每家每户要做象徵太阳、月亮和星星的糯米粑，祭日月星辰，盼望在新一年裏风调雨顺，五谷丰登。初一至初四，青年男女争先恐後跑到泉边，迎接象徵纯洁、幸福的新水，以先得为快。同时，带著礼品走村串寨、访亲问友。维吾尔族维吾尔族的

3、住宅，多成院落，一般大门忌朝西开。房屋呈方形，有较深的前廊，庭院多栽花卉、葡萄、果树，打扫得十分洁净。室内砌土炕，墙上挂壁毯，开壁龛，并饰以多种花卉图案。饮食方面，他们以面粉、大米为主食，喜喝奶茶，佐以面粉烤制的馕。饭菜种类很多，有抓饭。肉粥、拉面、汤面、薄皮包子、烤包子、油塔子、烤肉等。主要吃牛、羊肉以及鸡、鸭、鱼肉；禁食猪肉、驴肉、食肉动物及凶禽猛兽；禁食一切动物的血。(教师评价：维吾尔族的传统服装也很特别，男女老少均戴四楞小花帽。维吾尔族人待人也十分讲究礼貌。)回族回族主要从事农业，部分经商，与汉族经济文化联系密切，酷爱养花，庭院中繁花似锦，屋内栽养盆花，

4、讲究清洁卫生。（回族人禁止吃猪、驴、骡、狗等肉但回族喜欢饮茶，主要喝砖茶、红茶、青茶和沱茶。招待客人时，一般还在茶里加上白砂糖和红枣。）锡伯族锡伯族的村屯四周筑有围墙。住房自成院落，庭院种植花木蔬菜。大门多朝南开。住室的窗户和箱柜等家具都雕图案，最常见的是牡丹和莲花。（锡伯族妇女擅长剪纸，纸糊的窗户都用剪纸装饰得十分美观。）彝族火把节，也就是彝族年。彝族人的眼里，火象征光明、正义、兴盛，象征着能够摧毁一切邪恶的强大力量。火把节是彝族人民欢乐、爱情和幸福的节日。这些“民风民俗”让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写一写自己所想要介

5、绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。二、回顾写法1．写之前请同学们想想我们都掌握了哪些秘诀？（学生交流）预设：（1）看清要求精选材。（2）借鉴组元新方法。（3）构思提纲详略当。（4）特点突出细思量。2.下面来说说你最想介绍哪种民风民俗？引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料，明确自己要写的内容。3.回忆本组课文中学到的一些写法。《北京的春节》第1自然段“腊七腊八，冻死寒鸦”，引用俗语，告诉我们到了一年中最冷的时候，北京的春节就要来了。《北京的春节》第

6、1自然段“小型的农业展览会”，用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。《北京的春节》第8自然段“正月初一的光景与除夕截然不同”运用对比的手法写出正月初一的情景，全城都在休息，一片安静。《北京的春节》第13自然段“一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。”在文中起承上启下的作用，“残灯末庙”勾勒出春节结束时冷清的场景，与课文开头相呼应，使文章结构完整，浑然一体。（是呀，一眨眼，时间就过去了，作者恋恋不舍的心情跃然句中。）《北京的春节》是按时间顺序写的。其中“腊八”“除夕”“正月初一”“元宵”这四天的情景描写得比较详细，而其他日子描

7、写相对简略。详略描写结合后，详写的节日在其它时间的烘托和映衬下，十分突出，给人留下极其深刻的印象，充分体现老北京的年味儿。教师过渡：那《藏戏》和《北京的春节》有什么相同不同之处？从表达方法看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、做比较、打比方等方法，而《藏戏》主要采用比喻、反问、象征、夸张守法生动地说明事物。从语言特点来看，前者自然、平时、准确、精炼，后者丰富多样、生动传神、颇具文学色彩。（说得很具体，还有么？）《藏戏》全文采用总分总的结构，课文开篇用三个反问句的表达方法，先声夺人，强调藏戏的突出特点，同时也为下文埋下伏笔。《客家民居》《傣家竹楼》同样运用了举例

8、子、列数字、做比较、打比