语文人教版六年级下册口语交际习作二

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1、鲁滨孙漂流记教学设计一、教材简析：    本课是人教版教材十二册第五组中的一篇略读课文。教材的前四个单元的主题分别为革命传统、杰出人物、古典名著、中外名人。本单元的主题是外国名著。根据新课程标准，作为一篇略读课文，教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性，即学生的主体性。让学生与文本进行充分接触，突出学生与文本之间的平等对话，尊重学生的阅读体验。    本册教材中的两则读写例话《注意收集有关的材料》和《从阅读的内容想开去》都可以在本课的教学中渗透，从而把握学生把学习例话的收获运用于读写实践的情况。    制定教学目标应着眼于学生的全面发展，着眼于学生语文素质的提

2、高，体现语文学科的工具性和人文性相结合的特点。    因为课文是原著的缩写，所以要对《鲁滨孙漂流记》这本书进行充分的阅读。把握正确的思想内容，从而确定合理的教学目标。    课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。 二、学情介绍：本课内容学生很感兴趣，很容易激起学生学习的积极性。大部分学生在寒假以及平时的课外阅读中早已读过《鲁滨孙漂流记》这本书，对书的内容有所了解并很感兴趣。所以课前两周开始可布置学生继续阅读有关战胜生活

3、中的种种困难的人物故事或体现积极向上的人生故事并交流感受，这样，在学文中就容易与文本产生共鸣。而且这学期教材的重点是《注意收集有关的材料》和《从阅读的内容想开去》，之前几个单元的学习学生已初步把握其方法。因此，对本课的教学，可以渗透，从而把握学生把学习例话的收获运用于读写实践的情况。而文中鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历及积极的人生态度，既是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。所以在反复朗读课文之后，可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理。 三、学习目标：(一)情感态度与价值观引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自

4、立，学会竞争，学会生存(二)过程与方法读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。(三)知识与技能1、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。2、继续加强《注意收集有关的材料》和《从阅读的内容想开去》的训练。 四、教学重、难点：1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。 五、课时安排：一课时 教学准备：简单课件，课前收集资料教学时间：一课时教学过程：1、设疑谈话、 导出新课 1、师：同学们，社会和我们的父母为我们构建了舒适方便的生存环境，但当我们一个人独立生活或处在一个陌生的环境

5、时，我们应该如何生存呢？  今天，我们来学习一篇课文——《鲁滨孙漂流记》，看看在严酷的环境下鲁滨孙是怎样生存的，从中我们得到什么启发。（板书课题）（读题），解题：“漂流”什么意思？（随着水浮动）。     2、（示图）让学生交流资料并检查预习。 （小结收集资料的途径和方法）      3、小结：这篇课文是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。 5分钟 直接切入中心，引起学习和探讨的兴趣。   继续《注意收集有关的材料》的读写训练，养成收集资料的习惯。学习用简练的话语交流资料。     2、初读课文，整体感知       1、请同学们自由读课文，读通句子，了 解文章

6、的主要内容和写作顺序。（生先同桌交流）板书（住所、食物、安全、孤独）     2、问：你想用什么方法来概括课文的主要内容呢？ （师及时评价小结方法， 目的让学生对课文内容及人物整体把握，了解课文的主要内容）。 3、细读课文，品读感悟 a再次默读课文，课文的哪个部分你最感兴趣，最能引发你阅读原著的强烈欲望，请在旁边写写体会和原因。b学生写完后先在小组内交流然后全班交流。（并在交流中相机了解荒芜人烟的环境以及鲁滨孙面临哪些困难，是如何战胜的。理解“简陋、圈养、野蛮、叛乱”等词并扣重点句体会人物品质）   10分钟 自读自悟，在学生独立思考的基础上，围绕重点开展讨论和交

7、流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。   4、交流成果，共享收获   师小结：这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，这简直就是一个生命的奇迹！我们假设鲁滨孙回到英国后他的经历引起了轰动，各大媒体争相采访，你们觉得他们想了解些什么吗？鲁滨孙应如何向媒体讲述自己荒岛生存的过程呢？请大家来开一个记者招待会。 先在小组讨论感兴趣的话题，再邀请6名学生充当鲁滨孙回答同学们从不同角度提出的问题。 小结：鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难，“难”中处处透着“险”

8、，但他却能