语文人教版六年级下册5 手指教学设计

《语文人教版六年级下册5 手指教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、六年级下册5*《手指》教学设计【学情分析】　　本课是一篇略读课文，略读课文的教学，不同于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师可以更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。【教学目标】1、知识与技能（1）读读

2、记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。（2）概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。2、过程与方法   以学生为主体，引导学生自主、合作、探究，通过表格，帮助学生全面地认识事物，感悟文本所蕴涵的道理。3、情感、态度与价值观   领悟课文蕴含的道理：“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”即“团结就是力量”。【教学重点和难点】１、教学重点　（1）五根手指各有什么特点。　（2）作者运用什么表达方法描写手指的。2、教学难点：领悟其中的道理。【

3、课时划分】一个课时【教学过程】一、导入课文 1、放映视频《千手观音》2、教师：同学们，你们有没有看过这段视频？在哪里看到过？学生：有……教师：2004年雅典残奥会闭幕式，北京残奥会开幕式，还有2005年春节联欢晚会上都有她们的身影。21个平均年龄21岁的聋哑演员，42只手，210根手指，将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝，美轮美奂，靠的不仅仅是她们的舞蹈技能，还有她们之间的密切配合与团结协作。今天我们要学习一篇课文，这篇课文和刚才看到的视频有关。[出示课题]3、板书课题，齐读课题。二、初读课文1、作者简介[出示简介]　教师：以前学过他的哪部作品？

4、学生：四年级上册第四组第13课《白鹅》2、教师：请大家看到课文前面的“阅读提示”，看看“阅读提示”给我们提出了哪些问题呢？[出示“阅读提示”]　学生１：作者写出了五个手指的什么特点。学生2；手指带给我们什么启示？ 三、了解大意—细读课文１、（衔接“阅读提示”）让我们带着“阅读提示”中的两个问题开始学习这篇课文吧! 　首先，请大家看到这张表格[出示空表格]　　 五根手指各有所长（优点）各有所短(缺点)大拇指  食指  中指  无名指和小指   2、教师；表格的空白格子里面应该填一些什么内容呢？我们先来完成第一行，也就是大拇指的优点和缺点是什么？[

5、出示课文第2自然然]  教师；首先请大家找出第2自然段中的一个排比句。[课件标示句子]  学生：  大拇指优点——最肯吃苦    大拇指缺点——姿态不美、好事轮不上他3、教师:食指的优点和缺点各是什么呢？[出示课文第3自然然]请大家找出第2自然段中的一个排比句学生：  食指优点——却比大拇指复杂、机敏     食指——姿态不如其他三指窈窕 4、教师：中指又有着怎样的优点和缺点呢？[出示课文第4自然然]  画线句子用到了什么表现手法？  学生：  中指优点——地位最优，相貌最堂皇，左右有屏障、身体最高，曲线优美     中指缺点——姿态不美、好事

6、轮不上他 5、教师；让我们完成表格的最后两个空格，看看无名指和小指有什么优点和缺点。[出示课文第5自然然]画线名子用了什么表现手法？  学生：  无名指和小指优点——最肯吃苦    无名指和小指缺点——姿态不美、好事轮不上他五根手指各有所长（优点）各有所短(缺点)大拇指最肯吃苦姿态不美、好事轮不上他食指却比大拇指复杂、机敏姿态不如其他三指窈窕中指地位最优，相貌最堂皇，左右有屏障、身体最高，曲线优美。养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力无名指和小指体态秀丽，样子可爱，有时重用能力薄弱，用处渺小，是其他手指的附庸 6、总结课文先总写一只手上的五根

7、手指各有不同的姿态，各具不同的性格。各有所长，各有所短，然后分别具体写五根手指的不同姿态和性格，最后总结写“团结就是力量”。四、交流收获通过学习这篇课文，你有什么启示？联系生活实际谈一谈。学生思考回答； 【板书设计】5*手指总写（1）   各有所长，各有所短分写（2-5） 手指的不同姿态和性格。（排比、拟人、设问）总结（6）   团结就是力量（比喻）教学反思：好文章在于品，要像品茶一样，因为有些意思老师也是无法传达给学生的，有些意思学生只能是一种懵懂，老师也不必为此自责。因为学生大量的文本对话，才能慢慢理解。实践经验还告诉我，有些知识。小学生无

8、论如何都不可能理解。但是，随着年龄的增长，不少问题都会找到答案。教学本课最大的收获就是作者风趣幽默的语言感染了学生，有的孩子很坦然的告诉我，老师，今后