语文人教版六年级下册《为人民服务》教案

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1、《为人民服务》教案第一课时　　教学目标：　　1．学会7个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。　　2．理解课文第一、二自然段的内容，受到革命人生观的启蒙教育。　　教学过程：　　一、揭示课题　　1．简介张思德。　　（可让学生结合课前预习先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。）　　2．简介本文写作背景。　　二、初读课文，整体感知　　（一）学习生字新词　　1．读准字音并练习组词。　　2．说说容易写错的地方。　　（二）请学生分自然段朗读课文，思考：　　1．围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？　　2．说一说每个自然段

2、主要讲了什么。　　三、分自然段学习探究　　1．学习第一自然段　　（1）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。　　（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）　　（2）抓住重点词语，体会句子表达的意思。　　（3）教师小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。　　（4）齐读。　　2．学习第二自然段　　（1）读课文，画出这段的中心句。　　（人总是要死的，但死的意义有不同。）　　（2）教师引导：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？　　（先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的

3、死比泰山还重。）　　（3）理解司马迁的话。　　（4）谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。　　（可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交流。如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁……）　　（5）教师小结：这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。　　四、布置作业　　1．抄写生字词语。　　2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。第二课时　　教学目标：　　1．理解课文第三、四、五自然段的内容，受到革命人生观的启蒙教育。　　2．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。　　3．朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　教学过程：　　一、复习引入　

4、　1．指名读1、2自然段。　　2．说说这两部分内容各讲了什么意思。　　二、继续学习课文三、四、五自然段　　1．学习第三自然段　　（1）默读，思考：这部分是围绕哪几句话来论述的？　　（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。）　　（2）理解复杂句子的意思。　　（投影出示：因为我们是为人民服务的，所以……我们就照你的办。）　　①指名读、齐读。　　②每句话讲的是什么？　　（第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲，凡是“说得对”、“对人民有好处”，不管是谁的批评和意见，我们都会接受、照

5、办。）　　③读这段话，注意句中三组关联词语。　　2．学习第四自然段　　（1）指读，思考：共同的革命目标是什么？　　（取得全民族的解放，完全、彻底地为人民服务。）　　（2）为了实现这一目标我们应该怎样做？　　（“不怕困难”、“不怕牺牲”、“互相爱护”）　　（3）抓住“死得其所”，正确理解“不怕牺牲”。　　（这“里讲了两方面的意思：一方面．要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，不要因为莽撞、蛮干造成本来可以避免的牺牲。）　　3．学习第五自然段　　自读课文，思考：我们要为什么人开追悼会？开追悼

6、会的意义是什么？　　三、总结　　l．朗读课文，体会全文围绕“为人民服务”这个中心，是怎样一层一层表达的？　　（要使学生体会到课文所讲的五个问题，都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务。）　　2．联系实际，谈学习体会　　可以引导学生联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范，谈一谈从他们身上学到了什么。）　　四、布置作业　　l．背诵自己喜欢的部分。　　2．把自己觉得需要记住的语句抄写下来。