人教版语文六年级下册 21我最好的老师 导学案教学设计

《人教版语文六年级下册 21我最好的老师 导学案教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版六年级下册语文“21、最好的老师”学案设计班级六年级（）班姓名课型学案【学习目标】1、正确读记本课词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。【教学重点】理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。【教学难点】认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。【学法提示】1、预习时，认真读课文，画出生字，通过查字典、联系上下文理解一些词语的意思。2、在说与辩中去探究怀特森是“我”最好老师的原因。3、学习课文的写法，试写作文片断。【学

2、前准备】课外搜集有关不迷信权威的科学事例。学习过程:预习案1、我会多音字：糊：（）（）（）2、解释下列词语：出人意料：目瞪口呆：侃侃而谈：饶有趣味：3、试着写写下列词语的近义词和反义词：近义词独特——（）目瞪口呆——（）侃侃而谈——（）反义词侃侃而谈——（）深信不疑——（）4、这篇文章讲了一件什么事情？课文讲述了“我”时老师的故事。他是一个的人，独特，他用的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：。5、浏览课文，找出概括说明怀特森老师的特点的句子。最好在你感受最深的句子旁用一二个词来形容他，6、学后疑惑：我有几个问题想和大家交流。疑问一：疑问二：探究案学法：读一读，划一划，写

3、一写批注，说一说感受。1、请同学们自由读课文1-4自然段，看看怀特森先生最初给我们留下怎样的印象，划出相关句子，并在旁边做批注。2、怀特森先生究竟做了什么让我们这么生气，这么气愤？划出相关句子，并试着用自己的话说一说。（1-4自然段）3、出示：默读课文第5--7自然段，看看怀特森先生到底是个怎样的老师，划出相关的句子，在旁边写写你的看法，在小组合作交流。4、怀特森先生让大家明白了一个什么道理？谈谈你的体会？【整理学案】怀特森先生用出乎意料的方法培养了学生（）的能力和（）精神，让我明白了一个道理（）。测评案1、读读记记下列词语，看谁读得又对又快。编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、

4、权威、糊弄、受益出人意料、目瞪口呆、侃侃而谈、饶有趣味2、反问句改陈述句。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？3、古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本，不迷信权威，我们学过的知识中，你还知道哪些事例？4、小练笔：每个人心中都有一位最好的老师，我最好的老师是谁呢？我也要以《我最好的老师》为题，写一个片断。（温馨提示：请用一件事来说明他/她为什么是最好的老师。）拜城县团结小学“三段六步导学自主”课堂教学模式导学案（老师用）年级六年级班级（1）班学科语文（人教版）执教人何桂芝课题21、最好的老师教学课时一课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，把握课

5、文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3．学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。4．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。导学重难点1．重点：探究怀特森先生是我最好的老师的原因。2．难点：从一个具体的事例中发现一个道理的写法。教法、学法指导谈话法、引导法、讲授法、讨论法1、抓住“这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突，设计两个主要的板块：欲扬先抑感受“气愤”和峰回路转深感“佩服”。在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。2、运用感性手段引导

6、学生体会抽象的科学精神，比如：用感情朗读还原当时情境，引导学生设身处地体验与想象，在情境中感悟。3、对于怀特森先生独特的教学方法，可采用先质疑再解疑的方法激趣理解。学习方式围绕提示，自读自议，读、议结合，全班交流，在说、写中拓展。课前准备教具PPT课件课前查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。学具课外搜集有关不迷信权威的科学事例学习步骤导学设计个性化创新设计自明确目标一、导入新课，说说“最好的老师”1、同学们，你们的心目中，最好的老师是什么样子的？2、看来每个同学心目中都有好老师的标准，今天这节课就让我们跟随美国作家大卫•欧文的脚步走进这位最好的老师。（板书课题）3、

7、齐读课题，教师引导学生质疑：读了课题，你们最想知道的是什么？学自主学习二、初读课文，感知“最好的老师”师：把书翻到114页，先看看自学提示；出示：自学提示1.把课文读正确，读通顺，读流利。2.边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？（学案：自学）师：请带着问题快速浏览。（浏览就是快速阅读，大略地看）3、预习交流师：课文主要讲了一件什么事？谁能用自己的话说一说？（指名交流）师：看来作者认为最好的老师就是（科学老师怀森特先生）4、作者认为怀特森先生是个怎