5.第五单元 两位数乘两位数

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1、第五单元：两位数乘两位数1.口算乘法第一学时：整十、整百数乘整十数的口算学习内容：人教版小学数学三年级下册第58页例1，“做一做”及练习十四第1—3题。学习目标：1.我通过自学，发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，并能正确进行口算。2.我会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。学习重、难点：能正确、熟练地用简便方法进行口算。课前准备：课件学习过程：课前（独学）一、快乐自学：1.我能口算下面各题。40×4=60×5=30×3=300×7=200×8=　12×4=24×2=13×3=32×3=11×5=2.我通过自学教材第58页例1，能解决下面的问题。①邮递员工作1

2、0天要送多少份报纸？②他工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？要送多少封信？报纸：300×10=　　报纸：300×30=信：信：我发现这样计算比较简便。二、我的问号与收获：我的问号：我的收获：我可以获得（）颗星。三、自我评价：★★★★★课中（交流—探究）一、独学检测1.说一说：整十、整百数乘整十数怎样计算简便？（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第1、2题。3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）二、情境导入师：有一位每天从风里来雨里去的人，他每天为我们传递最新的国内外消息和来信，猜猜他是谁？（邮递员叔叔）师：是

3、的，邮递员叔叔这种坚持不懈的精神深深的打动着我们，在一个星期一的早上，邮递员叔叔和往常一样去送报纸，我们一起来看看他们都说了些什么？你能解决这些问题吗？——（揭示课题）三、快乐交流师：同学们！通过自学“整十、整百数乘整十数的口算乘法”，相信大家一定有很多的收获，现在把你的收获与困惑与大家一起分享吧！（随机板书）课件出示第58页情境图。1.全班交流已知条件、要解决的问题和解题方法。这道题的已知条件是，问题是。我们组是这样解决的：2.小组探究：我们能用不同的方法计算，还能找到简便的方法呢！（1）独立思考（2）小组交流（3）全班展示3.小组交流展示“整十、整百数乘整十数”的方法。（随机板书

4、或课件出示）四、巩固拓展教材第58页“做一做”。1.我能独立完成。2.小组内秀一秀。五、快乐达标：教材第60页第1题。课后（检测反馈）1.口算：60×60=60×300=40×90=50×30=80×70=80×60=60×200=50×60=100×60=60×90=2.小明买了20枚8角的邮票和30枚6角的邮票。一共要付多少钱？板书设计整十、整百数乘整十数的口算（1）300×10=3000（份）（2）300×30=9000（份）3×1=33×10=303×3=9300×10=3000300×10=3000300×30=900060×10=600（封）60×30=1800（封）第二

5、学时：两位数乘两位数的估算学习内容：人教版小学数学三年级下册第59页例2，“做一做”及练习十四第7题。学习目标：1.我会两位数乘两位数的估算方法，会说估算的过程。2.我能用估算的方法解决生活中的问题。学习重点：通过自主学习，我会正确叙述估算的过程。学习难点：我会用估算的方法解决生活中的问题。学习过程：课前（独学）一、快乐自学：1.口算下面各题，并说出你的口算过程：18×4≈57×6≈37×3≈71×8≈11×4=70×40=22×30=200×40=2.我通过自学数学书第58页例2。我知道主题图讲的是关于“学校报告厅的座位”问题，我还知道每排有个座位，一共有排。要解决的问题是？我认为

6、应该这样列式：我认为这个题可以用估算，所以我是这样算的：二、我的问号与收获：我的问号：我的收获：我可以获得（）颗星。三、自我评价：★★★★★课中（交流—探究）一、激情导入估算在我们生活中应用非常广泛，可以说无处不在，今天我们一起探究两位数乘两位数的估算。——（揭示课题）二、独学检测1.说一说：乘法的估算方法是什么？（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第1、2题。3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流师：同学们！通过自学“两位数乘两位数的估算”，相信大家一定有很多的收获，现在把你的收获与困惑与大家一起分

7、享吧！（随机板书）我们组是这样做的：对我们组的做法，你们有什么问题吗？相信其他组会有不同的做法，哪个组愿意来与大家一起分享呢？……师：同学们太棒了，能根据已学的估算知识，想出了这么多的好方法，可见，估算在我们日常生活中的作用太大了，那么，谁能告诉老师，你是怎么估算两位数乘两位数的呢？（小组交流后班内交流，随机板书或课件出示）四、巩固拓展：教材第59页“做一做”。1.我能独立完成。2.小组内秀一秀。五、快乐达标：教材第61页第7题。课后（检测反馈）1.估算。