2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读三《荷叶姐姐》教案1 教科版

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1、2019年（秋季版）一年级语文下册阅读三《荷叶姐姐》教案1教科版教学内容：教科版一年级下册语文第三单元快乐读书屋三教材简析：　　这篇童话语言优美，意境清新，讲述了荷叶姐姐给别人遮雨、自己却在雨中淋着的故事，赞扬了她乐于助人的品质。优美的文章，再加上优美的图画，定会激起学生的阅读兴趣。　　设计理念：　　以“快乐读书”为教学宗旨，让学生在各种形式的读中理解语言文字，积累丰富语言，培养语感和整体把握文章的能力。要以一篇带多篇扩大学生的阅读量，增加学生的语文知识的储备与积累，为其良好的语文素养的生成与提高提供充足的营养。关注学生的个体差异和不同的学习需求，既注意教学内容的价值取向，又要尊重学生在读

2、书中的独特体验，为学生搭建自主合作学习的平台。　　教学目标：　　1、认识“姐、翠、伞”等8个生字。　　2、正确流利的有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，体验阅读的乐趣。　　3、使学生认识到帮助他人是一种美德，也是一种快乐。　　教学重点：理解课文内容，背诵好段，积累语言。　　教学难点：能有感情的朗读课文，激发阅读兴趣。　　教学准备：多媒体课件　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一激趣导入　　又到了快乐读书的时间了，今天我们一起去认识一位荷叶姐姐。板书、齐读(播放课件)师：这是一个热闹的池塘，在这个池塘里有很多的小动物，你都看到谁了?生：青蛙、蜻蜓、小鱼、荷叶。你们想知道他们之间发生了什么事

3、吗?让我们走进课文，赶快去读一读吧!　　二初读课文　　1、借助拼音自由读课文，读准字音，读通顺句子。　　2、看汉字读后标出自然段的序号。　　3、课文有几个自然段?　　4、指名分段朗读，思考文前提示：你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?　　5、学生汇报。　　三、细读感悟　　学生说出理由后，让他读一读相关的语句，读到哪里就讲到哪里。　　1学习第四自然段，指名读。　　师：这句话让我们体会到荷叶姐姐舍己为人的品格，我们读时应该读出心疼、爱惜的语气。　　学生练习朗读，指名读，师生共同评价　　过渡：谁在来说一说，你为什么喜欢荷叶姐姐?　　2学习第二自然段，指名读，　　师：这是一个比喻句，把荷叶比喻成绿伞。　　教

4、师板书，画荷叶。　　师：不仅因为荷叶外形像伞，更重要是她可以给小动物遮雨。　　指导朗读，读出美来。　　过渡：荷叶姐姐她都给谁遮雨了?　　3学习第三自然段，　　学生回答，教师相机板书：小鱼、蜻蜓、青蛙。　　师：他们是怎样来到绿伞下的?播放课件，让学生说一说。重点突出三个动词：游、飞、跳，用的很恰当。　　师：同学们看这个省略号省略的是什么?生答　　师：对了，说明荷叶姐姐还会给更多的小动物遮雨，想象一下，还会给谁遮雨呢?　　生：一只小螃蟹爬过来，躲在绿伞下;一只小鸟飞过来，躲在绿伞下……　　教师要及时进行激励性评价　　过渡：这么多的小动物都来避雨，雨姑娘看见了，她不好意思了，做什么了呢?　　生：

5、立即收起了小雨点。　　师：对，这时雨停了，太阳公公出来了。播放课件。　　4学习第六自然段，指名读　　师：同学们，荷叶姐姐会笑吗?生答　　师：这里运用了拟人的手法，写出荷叶姐姐帮助别人很开心，在帮助别人的同时，自己也获得快乐。　　配乐指导朗读四、总结：这篇童话故事讲述了荷叶姐姐给别人遮雨，自己却淋雨的故事，赞扬了他乐于助人的精神品质。板书：乐于助人。让我们再次回到课文，感受荷叶姐姐这种助人为乐的精神吧!　　五、回归文本，指名配乐朗读全文。　　六、间休　　过渡：下面老师要带你们去看一首助人为乐的儿歌：　　助人为乐歌　　小宝贝，了不起，爱助人，心灵善(shàn)，　　老奶奶，过马路，小宝贝，去帮

6、忙。　　老奶奶，别着急，有我在，不用怕，　　老奶奶，忙道谢，好孩子，好儿郎(lánɡ)，　　小宝贝，真懂事，爱助人，大家赞(zàn)。　　脚车夫，上山坡，坡度高，车不上，　　小宝贝，走上前，伸出手，来帮忙，　　脚车夫，忙夸奖，做好事，我喜欢，　　小宝贝，爱助人，人人见，都喜欢。　　帮别人，自己乐，好孩子，不能忘!　　学生自由读，然后边拍手边齐声读。　　师：我希望同学们也和儿歌中的小朋友一样，在生活中是个助人为乐的孩子。　　七识记生字　　过渡：这一课的生字宝宝着急了，吵着嚷着要和大家见面，我们快去看看吧!　　师：看看都谁来了?出示课件，认识词语，再读生字，开火车比较好。小学教育资料好好学习，

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