2017春教科版语文一年级下册阅读三《荷叶姐姐》word教案1

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1、《荷叶姐姐》教学设计  教学内容:教科版一年级下册语文第三单元快乐读书屋三  教材简析:  这篇童话语言优美,意境清新,讲述了荷叶姐姐给别人遮雨、自己却在雨中淋着的故事,赞扬了她乐于助人的品质。优美的文章,再加上优美的图画,定会激起学生的阅读兴趣。  设计理念:  以“快乐读书”为教学宗旨,让学生在各种形式的读中理解语言文字,积累丰富语言,培养语感和整体把握文章的能力。要以一篇带多篇扩大学生的阅读量,增加学生的语文知识的储备与积累,为其良好的语文素养的生成与提高提供充足的营养。关注学生的个体差异和不同的学习需求,既注意教学

2、内容的价值取向,又要尊重学生在读书中的独特体验,为学生搭建自主合作学习的平台。  教学目标:  1、认识“姐、翠、伞”等8个生字。  2、正确流利的有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落,体验阅读的乐趣。  3、使学生认识到帮助他人是一种美德,也是一种快乐。  教学重点:理解课文内容,背诵好段,积累语言。  教学难点:能有感情的朗读课文,激发阅读兴趣。  教学准备:多媒体课件  教学时间:1课时  教学过程:  一激趣导入  又到了快乐读书的时间了,今天我们一起去认识一位荷叶姐姐。板书、齐读(播放课件)师:这是一个热闹的池塘,

3、在这个池塘里有很多的小动物,你都看到谁了?生:青蛙、蜻蜓、小鱼、荷叶。你们想知道他们之间发生了什么事吗?让我们走进课文,赶快去读一读吧!  二初读课文  1、借助拼音自由读课文,读准字音,读通顺句子。  2、看汉字读后标出自然段的序号。  3、课文有几个自然段?  4、指名分段朗读,思考文前提示:你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?  5、学生汇报。  三、细读感悟  学生说出理由后,让他读一读相关的语句,读到哪里就讲到哪里。  1学习第四自然段,指名读。  师:这句话让我们体会到荷叶姐姐舍己为人的品格,我们读时应该读出心疼、爱惜的

4、语气。  学生练习朗读,指名读,师生共同评价  过渡:谁在来说一说,你为什么喜欢荷叶姐姐?  2学习第二自然段,指名读,  师:这是一个比喻句,把荷叶比喻成绿伞。  教师板书,画荷叶。  师:不仅因为荷叶外形像伞,更重要是她可以给小动物遮雨。  指导朗读,读出美来。  过渡:荷叶姐姐她都给谁遮雨了?  3学习第三自然段,  学生回答,教师相机板书:小鱼、蜻蜓、青蛙。  师:他们是怎样来到绿伞下的?播放课件,让学生说一说。重点突出三个动词:游、飞、跳,用的很恰当。  师:同学们看这个省略号省略的是什么?生答  师:对了,说明

5、荷叶姐姐还会给更多的小动物遮雨,想象一下,还会给谁遮雨呢?  生:一只小螃蟹爬过来,躲在绿伞下;一只小鸟飞过来,躲在绿伞下……  教师要及时进行激励性评价  过渡:这么多的小动物都来避雨,雨姑娘看见了,她不好意思了,做什么了呢?  生:立即收起了小雨点。  师:对,这时雨停了,太阳公公出来了。播放课件。  4学习第六自然段,指名读  师:同学们,荷叶姐姐会笑吗?生答  师:这里运用了拟人的手法,写出荷叶姐姐帮助别人很开心,在帮助别人的同时,自己也获得快乐。  配乐指导朗读四、总结:这篇童话故事讲述了荷叶姐姐给别人遮雨,自己

6、却淋雨的故事,赞扬了他乐于助人的精神品质。板书:乐于助人。让我们再次回到课文,感受荷叶姐姐这种助人为乐的精神吧!  五、回归文本,指名配乐朗读全文。  六、间休  过渡:下面老师要带你们去看一首助人为乐的儿歌:  助人为乐歌  小宝贝,了不起,爱助人,心灵善(shàn),  老奶奶,过马路,小宝贝,去帮忙。  老奶奶,别着急,有我在,不用怕,  老奶奶,忙道谢,好孩子,好儿郎(lánɡ),  小宝贝,真懂事,爱助人,大家赞(zàn)。  脚车夫,上山坡,坡度高,车不上,  小宝贝,走上前,伸出手,来帮忙,  脚车夫,忙夸奖

7、,做好事,我喜欢,  小宝贝,爱助人,人人见,都喜欢。  帮别人,自己乐,好孩子,不能忘!  学生自由读,然后边拍手边齐声读。  师:我希望同学们也和儿歌中的小朋友一样,在生活中是个助人为乐的孩子。  七识记生字  过渡:这一课的生字宝宝着急了,吵着嚷着要和大家见面,我们快去看看吧!  师:看看都谁来了?出示课件,认识词语,再读生字,开火车比较好。  八拓展  《阅读资源》一书第11课《小鸭子得救了》

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