化学人教版九年级下册第九单元复习课

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1、第九单元溶液（复习课）东山中学张艳娜教学内容：人教版九年化学下册，第九单元溶液（复习课）需要1课时教学分析：本单元分三个课题。第一课题介绍了溶液的一些初步知识，其中包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，物质溶解过程中的吸热和放热现象等。主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上帮助学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，从定性的角度初步认识溶液。第二课题是以物质的溶解度为核心展开的，主要从定量的角度介绍物质在水中溶解的限度。学生通

2、过活动与探究，了解饱和溶液和溶解度的概念，加深对溶解现象的理解。第三课题围绕溶液的浓、稀展开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单计算，初步学习配制溶质质量分数一定的溶液。三个课题密切相关，逐步深入，这样的编排比较符合学生的认识规律。学情分析：学生通过本单元三个课题的学习，对溶质、溶剂、溶液、饱和溶液、溶解度等概念有了一定的了解，能从宏观上和微观上认识溶液的本质特征；对溶液的形成，物质溶解过程中的吸热和放热现象及其产生的原因也有了一定的认识；并掌握了溶液组成的一种表示方法——溶

3、质的质量分数以及有关计算，初步学会了配制一定溶质质量分数的溶液。教学目的：（1）对本单元各知识点进行梳理，形成知识体系。（2）加深对溶液、饱和溶液、溶解度、溶质的质量分数等概念的理解和掌握。（3）提高学生分析、综合、分类、对比、概括等能力。教学理念：通过引导学生对本单元内容的分析、归纳、分类，将各知识点连成线，织成网，形成知识体系，加深对已学知识的理解，提高学生分析、综合、分类、概括能力；并通过课堂练习，进一步巩固所学知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：溶液的组成特征、饱和溶液、

4、溶质的质量分数。教学难点：培养学生的分析、综和、分类能力。教学过程：课前齐喊口号，激励学生学习，谈谈对于中考有哪些认识，激发学生学习兴趣。师：通过本单元的学习，同学们对溶液的有关知识已有了一定的了解和认识。请同学们回忆并讨论：课题1中主要有哪几部分内容？其中的知识点有哪些？（2分钟后提问，并引导学生完成课件中的填空）[课件展示]一、知识梳理考点一：溶液形成1.溶液(1)定义：溶液是___________分散到___________里，形成_____的、_____，_____。(2)特征：具有____

5、_性、_____性，属于_____物，2.乳浊液与乳化现象(1)乳浊液：_______分散到液体里形成的_______；其特征是：_______、_______。(2)常见的乳化剂_____3.溶解时的吸热或放热现象(1)溶于水时，溶液温度明显升高的物质有：_______、________、________等。(2)溶于水时，溶液温度明显降低的物质有：_______等。(3)溶于水时，溶液温度无明显变化的物质有：_______等。【思考感悟】1．均一、稳定、无色透明的液体一定是溶液吗？2．用汽油清洗

6、衣服上的油污和用洗涤剂清洗油污的原理相同吗？为什么？考点二溶解度1.饱和溶液:_________________不饱和溶液:_________________2、二者转化的条件和方法。2.固体物质的溶解度(1)“四要素”。①条件：_________。②标准：100g_____。③状态：达到_________。④实质：_____的质量，单位一般是___。(2)影响因素。①内因：___________的性质。②外因：_____a.大多数物质的溶解度随温度升高而_________，如_____。b.少数物

7、质的溶解度受温度的影响_____，如_____。c.极少数物质的溶解度随温度升高而_____，如________3.气体的溶解度影响因素①内因：___________的性质。②外因：温度和压强。随温度的升高而_____，随压强的增大而_____。二、运用提升【思考感悟】通过降低温度的方法可以使任意不饱和溶液转化为饱和溶液吗？考点3.配制一定质量分数的溶液(1)实验用品：_________、_____、_____、_______、药匙等。(2)实验步骤。①_____、②___________、③___

8、__、④装瓶贮存。三、合作解难【经典例题】1、氯化铵在10℃时，溶解度是33.3g。其含义含义。2、溶解度与温度的关系：大部分固体物质的溶解度随如，只要少数固体物质的溶解度受温度的影响，如。极少数固体物质的随温度的升高而减少，如：。气体物质的溶解度随温度的升高，随压强的增大。3、对溶解度受温度变化小的固体物质一般用的方法得到晶体。4、对溶解度受温度变化大的固体物质一般用的方法得到晶体。5、A如下图完成有关练习0t1t2t3N﹒NNtSP80（1）t3℃时A的溶解度为_