化学人教版九年级下册第九单元复习课教学设计

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1、第九单元溶液复习课港狮学校张绍亮教学目标：1.知识与技能：（1）认识溶解现象，能正确描述溶液的组成。（2）能区分饱和溶液和不饱和溶液，知道饱和溶液和不饱和溶液之间如何转化。（3）了解溶解度的含义，认识溶解度曲线，并会简单应用。（4）记住溶质质量分数的含义，能进行溶质质量分数的简单计算。（5）能配制一定溶质质量分数的溶液。2．过程与方法:（1）通过对本单元的整体复习，使学生形成完整的知识结构。（2）通过溶解度曲线的应用练习，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。3．情感态度与价值观:（1）知道溶液是一类重要的物质，在生产和

2、生活中有着重要的应用。并用所学的知识解决一些生活中的常见问题，树立学知识、用知识的正确观念。（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识。学情分析：“溶液”这个单元，贴近学生的生活实际，看似简单，但要将其上升到理论体系，学生又存在实际和理论的转换误区。其中，学生对于溶解度曲线的理解与运用掌握的不够好。另外，将溶液浓度与化学计算结合在一起，对于计算能力不足的学生来讲将是一大阻力。教学重点：1、知道溶解过程中的放热和吸热现象，并能记住常见的例子。2、能够区分饱和溶液和不饱和溶液，知道饱和溶液和不饱和溶液之间如何转化。3、溶解度曲线的理解与

3、运用4、有关溶质质量分数的计算教学难点：1、溶解度曲线的理解与运用2、有关溶质质量分数的计算教学过程、设计意图活动1【导入】师：展示本节课的学习目标生：齐读本节课学习目标（设计意图：课前示标，让学生了解本节课的学习目的）师：本单元的内容主要可以分为四个部分，他们分别是……同时展示第九单元溶液的知识结构图生：一起说出包含的四部分：溶液的形成、溶解度、溶液的浓度、溶液的配制师：这节课我们就从这四个部分来复习第九单元溶液。（设计意图：使学生对本单元知识形成一个整体的框架）活动2【理清知识点】师：请同学们拿出“课前知识回顾案”。老师现在

4、将答案发给每个组的组长，由组长组织大家讨论并将答案改正过来。生：组长组织成员讨论并改正错误答案师：教师巡视，发现学生疑惑及共性的错误解决学生的疑惑，并强调易混易错知识点（设计意图：学生在课前完成“课前知识回顾案”，节省了课上的时间；课上通过小组讨论和老师的强调从而加深了对本单元知识点的印象）活动3【基础达标】师：同学们，对于本单元的知识，你们觉得自己过关了吗？生：过关了/没过关师：实践是检验真理的唯一标准，同学们下面就来通过练习检验一下自己的掌握情况吧。请同学们完成学案上的基础达标，共7个题（见学案）。生：迅速完成学案上基础达标

5、的7个题师：教师巡视，及时发现学生的错误并用红笔批改将学生第6题答案拍下来，并上传电脑专题一：师：出示答案生：组内讨论，互相解决教师点评：专题一内容比较简单，同学们要知道固体溶解时有吸热和放热的现象，并能记住常见的例子。专题二：师：出示答案生：组内讨论，解决问题教师点评：本专题要求同学们理解溶解度含义，并知道溶解度曲线的含义专题三：师：利用白板展示学生答案，与学生一同批改生：认真查看同学答案，并改正自己错误的答案教师点评：稀释或浓缩问题中，若溶剂改变，只在分母上改变；若溶质改变，则需分子分母同时改变。专题四：师：出示答案生：组内

6、讨论，解决问题教师点评：注意所用仪器对照相应实验步骤去记（设计意图：通过每个专题典型例题的练习，巩固学生的基础；此外通过小组讨论，体现了学生的自主学习和合作学习，充分发挥了学生学习的主观能动性）活动4【能力提升】师：同学们基础题都掌握了，下面到了展示自己能力的时候了。请同学们做能力提升第一题(见学案)生：在规定时间内完成师：订正答案，让学生解释生：分析错误选项，并改正教师点评：操作错误导致的结果偏差，分析时，最终要归结到溶质和溶液的质量变化上师：请同学们做能力提升第二题(见学案)生：独立思考，并完成能力提升第二题生：小组讨论，解

7、决自己不会的问题师：订正答案，找学生解释教师点评：以上六个小题基本涵盖了溶解度曲线的常见题型，希望同学们通过本节课的学习能够掌握。（设计意图：通过能力提升两个题目的练习，对溶液配制和溶解度曲线两个难点内容进行了突破。让学生给学生讲题，检验了学生的理解程度，同时培养了学生的表达能力）活动5【小结】师：让学生小组讨论本节课的收获生：小组成员互相谈谈自己本节课的收获师：对本节课做出总结，点出重点和难点（设计意图：通过谈收获，让学生回顾本节课的学习内容，以达到学有所得）活动6【课堂评价】师：让组长统计得分情况，评选出本节课的最佳小组（设

8、计意图：通过课堂评价调动了学生学习的积极性，培养了学生的合作意识）活动7【作业】阳光课堂p33-p34（设计意图：通过课后的练习对课堂内容进行巩固）