化学人教版九年级上册《实验活动3燃烧的条件》教学设计.doc

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1、实验活动3燃烧的条件一、教材分析本课题的内容属于《课程标准》中“化学与社会发展”中的“化学与能源和资源的利用”的知识范畴。承前是对氧气的化学性质和氧化反应知识学习的延续和具体应用；启后是为环境的保护和燃料的充分利用提供理论支持。关于燃烧现象的产生并维持燃烧的一般知识，在小学科学课程中同学们已经接触过。此外，从日常生活和社会事件中，都为学生提供了比较丰富的有关燃烧现象的感性认识。学习过程中应该避免与小学科学课程和生活常识的简单重复，本课题的学习和探究重点在于对“条件”的探究。所谓条件至少应该包括与燃烧现象的发生、控制和终止等有关的三个方面，才能够

2、算是一组比较完整的科学探究。二、学情分析1．有利因素：①从理论上看，学过的氧气的主要性质和重要用途、氧化反应和缓慢氧化，对于燃烧和灭火，学生有一定的知识基础；②从生活经验来看，燃烧这一最常见的现象学生也积累了大量的感性认识；③从学科能力和实验技能来看，通过前面几节实验活动的学习使他们具备了基本的实验操作能力。2．不利因素：①本节课是学生第一次真正意义上的探究活动，在实验方案的设计上需要进行引导和规范。②个别学生可能还对燃烧有一定的恐惧，在实验中一定要注意避免安全事故的发生。三、教学目标（一）、知识与技能1．认识燃烧的条件；2．能主动与他人进行交

3、流和讨论，清楚地表达自己的观点。（二）、过程与方法１．通过活动与探究，初步学习利用对比思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析得出结论的科学方法；2．在探究物质燃烧条件的过程中，形成与他人合作设计化学实验方案，并能对实验方案的可行性进行论证。（三）、情感态度与价值观1．通过实验感受实验探究的过程，体验实验探究的乐趣；2．感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。四、教学重难点（一）教学重点：1．认识燃烧条件；2．通过物质燃烧条件的探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实验的一般过程和方法；（二）教学难点：引导学生

4、利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究。五、实验用品棉花、酒精、水、蜡烛、滤纸、小煤块、石子、乒乓球、玻璃棒、小木条、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、坩锅钳、薄铁片、三角架、小木块六、教学方法分组实验法，讨论法、讲解法七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图【活动一】创设情境引入新课【提示】燃烧在学习与生活的作用【板书】燃烧条件的探究【思考】感受物质燃烧对生活的影响和对社会的推进作用。分析引导，体会燃烧的重要性，点明课题【活动二】设置问题，复习旧知，解读探究【提问】什么是燃烧？我们学习过的燃烧的实例有哪些？【展示图片】三种物质燃烧的

5、图片【演示】实验：三只烧杯，一只盛热水，一只盛凉水和白磷，一只盛热水和白磷。【提问】（1）为什么相同条件下的白磷能燃烧而红磷没有燃烧？铜片上的白磷燃烧了，而水中的白磷没有燃烧呢？由此可以得出可燃物燃烧需要什么条件呢？（2）是不是所有物质都能燃烧呢？（3）燃烧需要什么条件？【追问】你们想不想自己设计方案来探究燃烧的条件呢？【投影】实验用品：棉花、酒精、水、蜡烛、滤纸、小煤块、石子、乒乓球、玻璃棒、小木条、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、坩埚钳、薄铜片、三脚架、小木块（也可另选学生自带物品）。【温馨提示】1、每小组准备好一块湿抹布和一个装有水的水槽，备用

6、。2、燃烧物不要过大3、小组实验完以后要确认火焰熄灭后再做下一实验，观察实验要从侧面观察，防止火焰烧到身体。【分析】木炭，铁丝，红磷燃烧的现象，总结出燃烧的定义思考、比较、回答（结合已学有关燃烧知识回答）板演化学方程式观察分析学生思考、讨论、回答。清点实验用品从学过的知识入手，让学生以燃烧为主线来复习旧知提出猜想引导学生如何从实验中发现问题，提出猜想，感受实验魅力，体会对比试验。激发学生进行探究的欲望【活动三】探究一：燃烧需要可燃物【引导】设计实验方案1.将石子和棉花放在酒精灯上加热2.分别点燃蘸有酒精和水的棉花3.将玻璃棒和小木条放在酒精灯上

7、加热现象：1.石子不能燃烧，棉花可以燃烧2.棉花蘸酒精的可以燃烧，蘸水的不能燃烧3.玻璃棒不能燃烧，小木条可以燃烧【得出结论】燃烧需要可燃物讨论交流，提出实验方案，并有选择进行实验操作。思考，根据教师的引导，学生合作进行实验观看实验现象，得出实验结论讨论交流，根据提供的实验器材进行实验设计通过问题，引导学生一步一步进行探究，让学生了解探究的一般方法和步骤，学习对照试验的设置。【活动四】探究二：燃烧需要达到可燃物的着火点【引导】设计实验方案1.在酒精灯上分别加热滤纸和小煤块2.在酒精灯上分别加热棉花和木块3.取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳夹

8、住在酒精灯火焰上加热现象：1.滤纸能立即燃烧，煤块不能2.棉花能立即燃烧，木块不能3.乒乓球碎片能立即燃烧，滤纸碎片不能【问题】如果把实验中的乒乓球碎