人教六年级语文上第一周再现卷

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1、2012-2013学年第一学期六年级语文第一周周末再现卷班级姓名分数一、给字注音或根据拼音写汉字。　　栀（）子犬吠（）和（）平唱和（）旋（）转旋（）风树（）冠张冠（）李戴冠（）军zhàn（）蓝二、照样子写词语　例：水淋淋（ABB）　　　________　________　________　________三、在括号中填入恰当的词　　　　一阵阵（　）　一缕缕（　）　一首首（　）　一丛丛（　）　　　　一（　）歌谣　一（　）岩石　一（　）树叶　一（　）音符四、根据解释写出相应的词语。　　1、玄秘深奥（）　　2、道德高，名望重。（）　　3、很感兴趣地谈论。（）4、由衰老恢复青春。（）五

2、．指出下列句子所用的修辞手法。①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了吧！（）②谁能说这不是天地给我的恩泽？（）③忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。（　　）六．下列各组词语中书写有误的一组是（　　）A．坚韧青翠树冠栀子B．清翠撞个满杯凝神C．躬腰俯身姿态D．悄悄侠客害羞撑伞七．下列词语运用有误的一项是（　　）A．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。B．张老师从教三十多年，德高望重。4C．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。八．下列说法错误的一项是（　　

3、）A．这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。B．德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。C．走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。D．拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。九．作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好？答：________________________________。　　十、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处　　（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……　　　　☆作者将_

4、___比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由____及____、由____及____的动态过程。　　（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。　　　☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成“________”，形象生动地写出了山雨的________美。　　（3）、熟读课文后填空　　《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作

5、者通过合理而新奇的________和________，并运用________、________等修辞手法，描绘出山雨带来的________美和________美，表达了作者对山雨的____之情。　　含英咀华（一）　　晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”4响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间

6、像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。　　1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。　　　　（1）雨前____________________________　　　　（2）雨中______________________________　　　　（3）雨后________________________________　　2、从文中各找

7、出一个比喻句和拟人句，抄在下面。比喻句：拟人句：　（二）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景