人教六年级语文上第二周再现卷

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1、2012-2013学年度第一学期六年级语文第二周周末再现卷姓名班级分数一、读拼音，写词语。（1*8）shēnqūyùncángjìngmìxīliúqíyìyǎnzòumànyóuqīnwěn（）（）（）（）（）（）（）（）二、辨字组词（1*10）　　俏（　）庞（　）烤（　）巷（　）谥（　）　　峭（　）宠（　）拷（　）港（　）谧（　）三、写出下列词语的反义词和近义词（0.5*8）　　静谧（　　）（　）　娇小（　　）（　）　　勤勉（　）（　）　僻静（　　）（　）四、选择正确的答案。（1*6）1、下列相同的汉字读音相同的一组是（）A、撒野撒种B、咀嚼嚼东西C、行色匆匆

2、掉色D、散布散会2、说说下列各句属于哪一种用法。破折号的用法有：A、用于行文中解释说明部分；B、用于声音延长的拟声词后面；C、用于话题突然转变；D、用于事项列举分承的各项之前。a、先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……()b、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（）c、雨滴在小水洼中，发出异常清脆的声响——丁——冬——丁——冬……（）3、下列各组词语中书写有误的一组是（）A、坚韧胳膊树冠桔子B、清翠撞个满杯凝神C、聚散害羞撑伞侠客4、下列相同的字意思完全不同的一组是（）A、唱和随声附和B、

3、依然如旧涛声依旧C、踏一条幽径践踏D、德高望重喜出望外五、在（）里选出正确的读音，用“√”标出来。（1*8）1．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（sǎnsàn），唯有你依然如旧。2．它们有时几个吧，散（sǎnsàn）布在森林边缘的小丘上。3唱和(hèhé)　树冠(ɡuānɡuàn)　　旋转(xuànxuán)　蕴含(yùnwēn)湛蓝（zhànshèn）　栀子（zhīzī）六、根据解释写出相应的词语。（1*9）　　　①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（　　）　　　②随着自己的心意，想要怎样就怎样。（　　）　　　③不局限于一种规格或形式。（　　）　　　④形容美女身材

4、细长或花木等形体挺拔。（　　）　　　⑤年龄已超过了六十岁。（　　）⑥隐蔽、僻静的小路。　　　（　　　　）　　⑦道德高，名望重。　　　　（　　　　）　　⑧很感兴趣地谈论。　　　　（　　　　）　　⑨水波忽明忽暗的样子。　　（　　　　）七、按课文填空并回答问题。（1*8）　　1、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（　　　　）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（　　）吧！　　☆从这个句子，我感受到了　　　　　　　　　　　　　　。　　2、甲虫音乐家们(　　)地振着翅膀，优美的音韵，像(　　)流了出来。　　☆从这个句子中，我感受到了　　　　　

5、　　　　　　　　。3、随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？请写下来。4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。八、阅读这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（　　）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（　　）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（　　）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（　　）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（　　）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（　　

6、）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。　　1、按原文在括号中填入恰当的形容词。（0.5*6）　　2、选文采用____、____的修辞手法，依次写了________、________、________、________、________、________等景物，表达了作者________________的感情。（0.5*9）3、文中粗体斜体的句子是（　　　　）句，请将它变为陈述句。(2)　　（一）山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使

7、人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□　　1、在□处加上标点。（0.5*11）　　2、这段文字采用先______后______的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山______美、______美的特点。（1*4）　　（二）　　①我喜欢去植物园，是为了静。　　②静，仿佛能使一切增加

8、深度，不只