2019年六年级语文上册第六单元诗海拾贝教案4新人教版

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1、2019年六年级语文上册第六单元诗海拾贝教案4新人教版编写教师：单位：教学目标：1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。二次备课重点、难点：激发搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。教学准备：已搜集的大量诗歌推荐表教学过程：一、复习回顾诗歌，归纳分类方法1.自由朗读这6首诗歌。说说自己的收获。2.小组讨论特点：都是描写自然景物的。3.学生分小组展示自己所搜集的诗歌。4.组内诵读这些诗歌，

2、讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？5.师生交流归纳：按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……按形式分：格律诗、自由诗……按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……按国家分：外国诗、中国诗按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。二、学习整理诗歌，将诗歌分类1.总结诗歌分类的方法。回顾本组中的六首诗歌是按什么分类的？2.在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理3.学生按自己喜欢的方式进行分类，并交流。4.交流：每一

3、小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。三、欣赏诗歌1.学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？4．师生共同小结诗歌欣赏的方法，然后组内学习《诗中的“秋”》。①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义。④从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如

4、送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。）5．以《天净沙•秋》为例，说说这首诗的大意，再说说这首诗美在哪里。6.讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？四、推荐“我最喜爱的诗歌”1.出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）　　2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。3．交换朗读自己喜爱的诗歌。4．说说自己喜爱的理由。教学反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页