课题2 水的净化

《课题2 水的净化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题2水的净化【学生情况分析】水虽然是学生经常听到、看到的词汇，十分熟悉，但对天然水的净化，学生却感到陌生。因此，在教学设计中，注重让学生借助已有的生活知识，通过教师的适当讲解引导，亲自设计探究实验，逐步了解和体会净化水的基本方法。【设计意图】1.教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度和价值观目标三个方面，克服了传统教学目标只片面强调知识传授，而忽略学习过程与方法，轻视学生情感态度培养的弊端；目标的要求向学生转达了教师期望的信息，更明确、具体，且层次分明。2.教学过程的设计不是对教材简单照本宣科，而是以“建构理论”为基础，从学生熟悉

2、的事物入手，以及根据人对事物的认识印象，“听到的不如看到的，看到的不如做到的”规律，对教学内容进行适当调整、修改和补充。侧重于转变教学方式，尤其是学生的学习方式，尽可能多地让学生动脑、动手、动口。对于课堂上一时不能解决的问题，留作课后思考题，使课堂知识得以拓展，课堂内涵得以延伸。【教学目标】1.知识与技能目标(1)了解自来水厂净化过程，会用简单的方法区分硬水与软水。(2)观察净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。(3)设计并完成简单的探究实验。2.过程与方法目标

3、(1)通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。(2)通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度和价值观目标(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。【教学重点】培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。【教学难点】探究水净化的一般过程。【教学方法】实验探究为主结合其他形式【教学过程】教学流程教师活动学生活动设

4、计意图创设情景新课导入合作探究同学们你们接触过的水是否都为无色无味，澄清透明呢？PPT展示四幅水的图片。我们怎样把这些浑浊的水转化为这幅图中较为纯净的水呢？这就是我们今天所要学习的内容。投影课题，课题2水的净化。用PPT展示一杯污水同学们能说一说水中都有什么吗？想一想，如何对水进行净化？说到净化水同学们可能都会想到自来水厂，自来水厂都有哪些净化过程呢，我们先来一起来看看。投影自来水厂的净水过程根据投影上的内容进行讲解大家根据自来水厂的净水过程来说一说净水的常用方法。若学生回答不出来老师进行引导讲解：（一）沉淀法1、静置沉淀2、吸附沉淀想一想如何除

5、去水中的沉淀？回答：不是不溶性杂质可溶性杂质微生物观看PPT内容听老师讲解并思考、记忆回答：沉淀过滤吸附回答：过滤通过熟悉的事物进入课题。图象直观展现自来水厂的净水过程，加深学生的理解记忆。请学生观看大屏幕，了解过滤所需要的仪器。组装过滤仪器并演示过滤器的制作。演示过滤实验。边操作边讲解，强调操作要领。演示完毕，利用投影请学生总结操作要领，总结不全由老师引导并补充。请大家思考过滤后滤液仍浑浊的原因有哪些？那我发现过滤后的液体仍有颜色和异味，那该怎么办呢？这需要我们接下来的第三步吸附。投影“吸附”讲解：活性炭吸附色素和异味想一想，生活中出现这样的事

6、情吗？暖壶里的水垢，肥皂不出泡沫，洗过的衣服硬邦邦。这就是因为是硬水的缘故，那什么是硬水呢，相对应的是不是有软水呢?我们一起来了解一下。投影“硬水和软水”。讲解硬水、软水的定义及硬水的危害。那如何检验是硬水还是软水呢?投影“硬水和软水的检验”并进行讲解。硬水在生活和生产中都有危害，那如何将硬水软化呢？投影硬水软化的方法并进行讲解。讲解蒸馏并投影蒸馏的实验装置。请学生谈一谈本节课的收获仔细观看一贴二低三靠交流讨论回答：都出现过回答：用肥皂水生活中：煮沸实验室中：蒸馏思考生活中常见的现象，引出新知识点，避免突兀且能激发学生兴趣。课堂总结反馈评价练一练

7、，投影习题请学生完成。交流本节课收获观看大屏幕并回答问题巩固提高对本节课的学会知识的掌握程度进行检验。【板书设计】课题2水的净化一、水的净化沉淀、过滤、吸附过滤：一贴二低三靠二、硬水和软水1、定义2、检验：肥皂水3、硬水软化的方法：生活中煮沸实验室中蒸馏【教学反思】