课题2 水的净化

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1、课题2水的净化授课教师：马小森从容说课本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串联起来。这部分内容可分为两部分，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，重点介绍过滤的方法，并让学生亲自动手做“河水的净化”实验，从而掌握过滤这种方法的注意事项和水的净化的过程与方法。后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法，重点介绍了蒸馏的方法，通过学生亲自动手制取蒸馏水来掌握蒸馏的方法，尤其是在蒸馏过程中的一些注意事项。为了提高学生学习的兴趣，课本上还给学生介绍了如何自制简单净水器，使本课内容得以延伸和扩展，缩短了课本知识与生活实际之间的距离。本课题尽管讲解难度不大，内容也

2、较浅显，但学生要真正理解和掌握本课题内容，动手实验便起决定性的作用，所以引导学生积极正确地进行实验操作与探究，便成了本课题教学的重点。一、教学目标1．知识与技能(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。2．过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。3．情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。(2)把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。(3)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。二、教学重点1．纯水与自然

3、水、硬水与软水的区别。2．吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。三、教学难点1．培养学生动手实验的能力。2．引导学生正确的做好实验。四、教学思路：教学方法创设问题情境→实验探究→得出结论→联系实际→提出问题→实验探究→解决问题→发挥想象→提高兴趣。五：教具准备1．教师用具(1)投影仪、录像机、河水、自来水、纯净水、硬水、肥皂；(2)烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、烧瓶、碎瓷片、酒精灯、冷凝管、试管、锥形瓶2．学生用具(1)烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、酒精灯、烧瓶、冷凝管；(2)河水、硬水。六、课时安排：1课时七、教学过程师：[学习情景]展示河水、自来水、海水、湖水，地下水，污水、纯净水让

4、学生比较并说出它们的区别。生：[回答]1．河水比较浑浊，而自来水和纯净水比较澄清。2．自来水和纯净水相比较。纯净水更澄清。师：[说明]自来水虽然比较澄清、透明，但自来水不等于纯水。师：[过渡]用比较浑浊的河水、湖水、海水、井水如何得到比较澄清的自来水呢？这就是我们本课题要研究的“水的净化”问题。[板书]课题3水的净化师：同学们，我们刚看到了水有很多，河水，海水，湖水等等，那么，同学们通过学习，你们觉得水可以分几类呢？哪几类？生：纯水（无色、无味，透明的液体）和天然水（有混合物的水）师：[介绍]纯水是无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性

5、的杂质，因此常呈浑浊。[提问]如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用昵？生：[回答]1．城市中的生活用水可以经过自来水厂净化处理。2．在某些乡村，可以利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净水的目的。[教师]大家回答得很好，说明大家课前进行了很好的预习。我们同学们只知道有自来水厂，那么，自来水的处理原理是什么？这个问题有些同学可能知道，有些还不知道，今天我们就来看看。[录像]自来水厂净水过程的图片。师：同学们看一看，说说自来水厂主要经过哪些步骤净水？师：那么这些步骤都有那些作用呢？生：沉淀、过滤、吸附、消毒明矾：吸附水中悬浮的杂质、除去不溶性杂

6、质活性炭：除去可溶性杂质，吸附颜色和异味消毒：杀死残存的细菌吸附、沉淀、过滤是工业中常用的方法，也是化学实验中分离混合物的常用方法。[总结]听了同学们刚才的介绍，大家对自来水厂的净水过程有了一定的了解，接下来我们把这一过程加以总结。先从取水口取水，在水中加入絮凝剂，然后进入反应沉淀池沉淀。在沉淀池中进行沉淀后，再转入过滤池，过滤池就如我们实验中的滤纸起过滤作用，把一些不溶性杂质除掉。把除掉不溶性杂质的相对干净的水送入活性炭吸附池，因为水中除含有不溶性杂质外，还含有一些可溶性杂质，而活性炭可以吸附一些可溶性杂质，如颜色、异味等等。从活性炭吸附池中出来的水已经是相当澄清了，就是所谓的清水了，这时

7、就可进入清水池。最后再进入配水泵，在进入配水泵之前要对水进行投药消毒，这样就可以送给千家万户，供人们使用了。[过渡]我们可以对这一过程画出一简单的示意图。[投影]展示“自来水厂净水过程示意图”。[教师]通过刚才对净水过程的学习，大家已经知道水中的杂质可以分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类杂质要分别用到不同的方法，除去不溶性杂质可以用哪些方法呢？[回答]静置和过滤。[板书]一、除不溶性杂质的方法[说明]静置是