5-2 笔算乘法(一)

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1、5-2笔算乘法（一）两位数乘两位数不进位乘法—笔算乘法（一）　　【教学目标】　　1．让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。　　2．能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。　　【教学重、难点】掌握笔算乘法算理，掌握乘的顺序和计算过程。　　【教学过程】　　一、知识迁移，导入新课　　1．下列竖式，你能算出各题的结果吗？　　18×4  53×7  89×5　　22×8  37×3  71×6　　2．出示动画“练一练”让学生自己动笔算一算，并选学生说出结果。教师操作动画。　　二、创设情境，激发兴趣：

2、　　教师出示情境图：妈妈带小红到书店买书　　1．引导学生观察：情境图中提供了哪些信息？　　2．导言：知识百科全书一套共12本，每本的价钱是24元，一共要付多少钱？哪个同学来估算一下大概用多少钱？你是怎么想的呢？　　3．师：要解决一共要付多少钱，就是计算12个24元是多少，列出算式就是：24×12＝？　　下面是小刚和小红算的方法，你喜欢哪种方法呢？　　（1）让学生独立试算　　（2）小组交流估算的方法。各组展示自己本组的算法。教师注意引导学生说清楚计算过程，体会各种算法的繁简程度与特点。　　4．教师带领学生一起来分析每个算法：　　对于用竖式计算，需要启发学生思考在用

3、2乘过24后，再用哪一位上的数乘24，乘得的数是多少？写在哪里？为什么要把十位上的数乘得的24的个位对准因数的十位？　　五、练习巩固　　让学生完成“做一做”的内容，教师可以带着学生完成其中几道题目，注意突出竖式计算的顺序。再让学生独立计算。选学生代表上讲台完成。　　六、实际应用　　分别展示下面两幅情境图，让学生分组完成内容。并展示自己的计算过程和结果。　　七、全课总结：这节课，你又有什么收获？