化学人教版九年级上册化学式

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1、一学情分析化学式是九年级化学学习阶段最重要的化学符号，是学习化学方程式的基础。化学式教学的重点，并不是要教会学生写出多少个化学式，更重要的是让学生理解化学式的含义，在实际背景中会利用化学式来获取有用信息去解决实际问题。在这一课时中主要有化学式概念、化学式表示的意义、化学式的书写这些内容。知识与能力目标1.了解化学式的定义多角度理解化学式的意义。2.能用化学式表示部分物质的组成，会读写简单物质的化学式。过程与方法目标通过多媒体展示几种物质的分子，归纳出化学式的定义。通过自学的方式掌握化学式的意义、书写及读法。情感态度与

2、价值观目标1.使学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系。2．体会化学式的学科价值，体会自主学习、合作学习的快乐。重点知道单质化合物化学式书写规律难点理解化学式的含义J二.教学环节{多媒体展示}实物纯碱化肥包装袋上的化学式在日常生活中你注意到很多商品的包装袋和说明书上有化学符号吗？这些化学符号有什么含义又是怎样书写的呢？这就是今天要学习的内容。1.回忆旧知：指出物质类别，写出有关物质的化学式：第一组：鉄磷氦气氧气氢气第二组：水四氧化三铁氢氧化钙氯化钠碳酸钙第三组空气、糖水（当做测试在本子上

3、写）根据物质的类别让学生知道只有纯净物才用化学式表示2.议一议根据第一组归纳单质化学式的写法观察化合物化学式中各元素的化合价，归纳化合物的化学式的书写规律3.练一练学生分组拿出手中的学习卡片进行化学式的练习，并且互相纠正。4.化学式的意义以水为例归纳化学式的意义5.练一练1).说出CO2.2CO2的意义2).说出2H.H22H2.及数字2的意义6.议一议归纳数字的含义1）.元素符号前的数字表示：几个某原子.2）.化学式前的数字表示：几个某分子。3）化学式中的数字（角码）：表示该一个分子中含几个某原子7.练一练学生分组

4、拿出知识卡片回答上面的问题并互相纠正。1).O2).2O3).O24).2O25).Na+三．小结本课知识四．课堂检测五．布置作业六．板书设计1.单质化学式的写法2.化合物化学式的写法3.化学式的意义七．教学反思本节课我自己认为，按照课前的教学设计完成了教学目标，课堂上也真正做到以学生为主体，教师为主导，比较满意的地方有两处：一是由学生熟悉的物品、事物引出新课——化学式，引课自然，也能激发学生学习化学的兴趣，又能让学生了解化学与生活的密切联系。二是用小组讨论、卡片的形式，让学生自己发现，归纳化学式的读写规律，培养了学

5、生的能力，感觉很高兴。但我还是感觉设计的练习题较少，应该再多设计一些专项练习题，印在纸上，发给每个学生课上做完，下课时收上来，那我能更全面了解学生掌握情况。