化学人教版九年级上册化学式和化合价之化学式

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1、4.1化学式教学目标1、知识与技能：(1)了解化学式的含义；(2)理解化学式的表示意义；(3)掌握化学式的书写和读法；2、过程与方法：(1)通过讲练结合的方法让学生主动参与到学习中去，体会自主学习的快感；(2)通过讨论交流，培养学生归纳整理知识的能力3、情感态度与价值观：(1)通过化学式的书写学习，培养学生实事求是的科学态度观；(2)通过讨论交流发展学生善于合作、勤于思考的精神。重点难点重点：化学式的表示意义；化学式的正确书写。难点：化学式的表示意义；教具多媒体平台教学过程第1课时：化学式教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入

2、我们知道：每个国家有每个国家的语言，每个地区也有每个地区的语言，同样地每个学科也有每个学科的语言，就比如，water是什么意思呀？那么在化学中可以用哪个符号表示水呢？像这样的符号就是我们今天要学习的化学用语——化学式回答“水”“H2O”将化学式与其他语言进行类比，突出本课题的重要性，从而引导学生对化学式有一定的兴趣，为本节课的探究作好铺垫以旧引新【回顾】写出下列物质的元素符号：氢、碳、氧、硫、钡、锰、氯、铁那么，水、氧气、五氧化二磷、高锰酸钾等化合物该用什么符号来表示呢？【引导】对比上下这些符号，他们有什么不同之处呢？1、写出：

3、H、C、O、S、Ba、Mn、Cl、Fe2、思考后再写出：H2O、O2、P2O5、KMnO4从中了解化学式的涵义，并理解其在化学学习中的重要意义引导学生了解化学式的特性：一种物质只有一个化学式我们把像这样由元素符号和数字组合的式子叫做什么呢？请大家阅读课本83页，找出化学式的定义，并把它画下来。【投影】：化学式的定义3、回答：“有数字”，并初步认识到正确书写化学式的重要性归纳拓展【设问】既然化学式可以表示物质的组成，那么它具有哪些表示意义呢？以“H2O”为例，请大家再接着阅读83页的内容，找出“H2O”的表示意义，请学生回答，教师

4、补充。化学式“H2O”所表示的意义(投影)。【师生总结】化学式的表示意义可归结为两个方面，宏观和微观，投影【追问】若要表示多个分子该怎么办呢？如两个水分子可写成：2H2O这个时候还能表示水这种物质吗？因此它就只具有微观意义了。【投影】注意事项，指出化学式中各数字表示的意义1、认真阅读教材找出答案，积极举手回答问题。2、归纳总结，看投影。3、回答：2H2O4、理解并注意化学式中各数字的意义培养学生归纳总结的能力和合作探究的精神与习惯，达到理解化学式中数字的意义的教学目的。知识应用【交流讨论】：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意

5、义？这里有四个符号，我把大家分成四个小组，第一个小组完成第一个符号，第二个小组完成第二个，第三小组做第三个，第四小组做第四个。待会每个小组派一个代表来黑板上展示结果。比比看看哪个小组做得又快又准确。【学生展示，教师订正。投影正确结果】【抢答】练一练当中的习题1、观察讨论，并得出结论，展示结果2、积极参与抢答题目培养学生的合作精神，活跃课堂气氛，进一步巩固元素与化学式的意义过渡分析【投影】【讨论】1、是不是所有的物质都有化学式？2、同一个物质可以有多个化学式吗?3、化学式可以随意书写吗？思考：不是所有的物质都有化学式，哪些可以写化

6、学式2、回答：不是3、不可以引导学生独立思考解决问题的能力，自然过渡到下一知识点，并且为下节课的化合价学习做好铺垫指导：空气能不能写出化学式，空气属于什么物质？前面我们已经知道只有纯净物可以写出化学式，同一种物质只有一个化学式，化学式必须依据实验结果才可写出化学式。那么如何正确书写化学式呢？请大家认真阅读课本84页内容。互动学习【投影】化学式的写法：1、单质的书写：（1）稀有气体：用元素符号表示（2）固态金属和非金属：用元素符号表示，碘单质除外（3）非金属气体：在元素符号右下角写上表示分子中所含原子的个数2、化合物的写法：（1）

7、先确定化合物的组成元素和各元素的原子个数（2）当组成元素原子个数为1时，1通常省略不写（3）氧化物，氧元素在右，其他元素写在左方，金属与非金属组成的化合物，金属在左方，非金属在右方认真阅读课本找出化学式的写法，进行理解培养学生的阅读习惯，引导学生掌握化学式的书写方法延伸学习【设问】化学式如何读呢？我们一起来看一看【投影】化学式的读法(1)氧化物：读作“氧化某”，如HgO、SO2、Fe3O4，有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁“几氧化几某”。(2)金属与非金属组成的化合物一般读作“某化某”，如：如N

8、aCl、KCl、ZnS。如ZnS读作硫化锌。(3)其它如:H2O2读作过氧化氢(双氧水)，KMnO4读作高锰酸钾，KClO3读作氯酸钾CuSO4读作硫酸铜观看投影知道化学式的读法补充学生的知识，培养学生的归纳概括能力，将知识系统化学以致用【抢答】练习题：一、写出