2019年三年级下册第一单元单元备课

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1、2019年三年级下册第一单元单元备课【单元教材分析】本组教材以“感受大自然的美好”为专题，选编了单元导语，精读课文《燕子》《古诗两首》和《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。这四篇课文从不同角度展现了大自然的美：《燕子》描绘了春天燕子从南方飞来；《古诗两首》描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；《荷花》描写了夏日池塘荷花绽放；《珍珠泉》描写了家乡的珍珠般的泉水。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。《燕子》一课，以燕子为线索，按

2、燕子的外形特点，燕子在春天从南方赶来，燕子飞行和停歇的顺序赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。《古诗两首》中的《咏柳》作者抓住春天有代表性的景物──柳树进行描写，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。在写作上前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力；后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。而《春日》这首诗虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生气勃勃，而且蕴含了深刻的道理──春风徐来，各种景象

3、焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。《荷花》一课，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。《珍珠泉》一课，描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课后的资料袋介绍了我国许多神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。【教学设计思路】以“单元整合·群文阅读

4、”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势，引导学生学习课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动，激发学生探索的兴趣和求知的欲望。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。引导学生课外进行自主阅读，课内给学生搭设展示阅读收获的平台，形成课内课外的合力，进一步培养学生的阅读能力。

5、拓展阅读《主题学习丛书》中与“感受大自然的美好”为专题相关主题的篇目，培养学生的独立阅读能力。拓展阅读主要是学生自由阅读，以开阔学生阅读视野，激发学生的课外阅读兴趣。为提高学习的起点与效率，对单元所有课文安排1—2节进行集中预习。预习时，教师根据教材内容与单元训练重点设计预习卡，学生通过自主学习与合作学习，完成预习要求，从而不断培养学生良好的预习习惯与自学能力。【单元教学目标】1.通过本单元的学习，让学生从绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激

6、发热爱大自然的感情。2.认识本单元的16个生字，会写33个生字，初步理解和掌握由生字组成的词语。3.能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4.进一步提高学生把握课文主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和综合语文素养。【教学重点、难点】紧扣本单元课文中的重点语句，重点段落，引导学生研读，层层深入地理解课文内容，把握文章思想内涵。培养学生的自学能力。【单元教学流程】第一模块：预习达标课(2课时)一、以“大自然”为话题，导入本单元学习大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉

7、水丁冬流淌。今天，我们学习第一单元，让我们走进大自然，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景吧！二、自主预习环节教师根据本单元内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。单元预习卡项目预习内容预习要求小组评价认第一课：燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目增添生机掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏赞歌字词在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。第二课：细叶光景万紫千红第三课：荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓读课文读本单元四

8、篇课文：《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》。能做到正确、流利地朗读。知内容1．《燕子》主要写了燕子的（）特点，赞美了（）。2.《古诗两首》是由两首诗组成的，《咏柳》是（）的作品，写的是（）。《春日》是一首春游诗，赞美了（）的春天美景，点出了（）才是万紫千红春天的源头这个道理。3．《荷花》按照作者（）到清香、（）到荷花，、以及欣赏荷花时的（）这样的顺序呈现给我们一副美丽的荷花图，让我们受到了美的感受。4.《珍珠泉》向我们介绍了珍珠泉的（），以及泉水（）、（）、（）、（）等特点，最后表达了家乡孩