《第一节 世界的人口》教案

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1、《第一节世界的人口》教案第一课时教学目的：1、运用地图、资料，说出世界人口增长的特点以及与生产力发展的关系。2、学生掌握人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率的计算方法。教学重难点：利用人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率来估计人口的增长情况。教学过程：一、导入新课人类的的离不开自然环境，而人又是一切社会生活的主体。本节我们将从人口数量的角度理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。由于为类活动包括社会再生产和人口自然再生产两方面，而人口自然再生产与社会再生产、资源、环境不协调，就是人口问题。（板书课题）二、出示学习目标，让学生明确本节课的主要内

2、容。1、运用地图、资料，说出世界人口增长的特点以及与生产力发展的关系。2、学生掌握人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率的计算方法。三、出示自学指导1、到1999年10月12日，世界人口总数已达到多少？2、从图中“沉重的负担”中，我们看到了什么问题？3、通过观察、分析“世界人口增长示意图”，回答活动的问题，从而得出什么结论？4、人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率是如何计算的？四、学生自学约5分钟后，围绕问题分小组讨论。五、检测1、思考1的问题——（世界人口的数量在不断增长，到1999年10月12日，世界人口总数已达到60亿）2、思考2的问题——（人口

3、的急剧增长对有限的人类生存环境和生存空间产生了很大的影响。）3、思考3的问题——（当前世界人口迅速增长，人口的增长速度与生产力发展水平有着密切的关系）4、学生思考4的问题——参照课本的“知识之窗”。5、学生质疑，教师释疑。六、小结本节课的内容。七、练习1、世界人口的增长趋势是___________________________。2、世界人口增长的速度与生产力发展的关系是___________。3、是目前人类所面临的重大问题，到1999年10月12日，世界人口总数已达亿。4、地理填充图册。第二课时教学目的：1、要求学生掌握世界人口分布稠密和稀疏的地区及原

4、因。2、要求学生举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。教学重难点：学生掌握世界人口分布稠密和稀疏的地区及原因、人口问题对环境社会、经济的影响。教学过程：一、复习1、到1999年10月12日，世界人口总数已达到多少？2、人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率是如何计算的？二、出示学习目标，让学生明确本节课的主要内容。1、要求学生掌握世界人口分布稠密和稀疏的地区及原因。2、要求学生举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。三、出示自学指导1、世界人口主要分布在哪些地区？什么是人口密度？2、世界人口稠密和稀疏的地区主要分布在哪里？原因是什么？3、世界人口最

5、主要的问题是什么？如何解决人口问题？四、学生自学约5分钟后，围绕问题分小组讨论。五、检测1、学生思考1的问题——（从图5、3中可以看出，世界人口的分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏。人口密度=人口总数/单位面积）2、学生思考2的问题——（人口稠密地区主要是亚洲东部和南部、欧洲及美洲东部等中纬度近海的平原地区。这些地区自然条件优越，工农业发展较早，经济发达；人口稀疏的地区主要分布在干旱缺水的沙漠地区，高温潮湿的雨林地区，终年严寒的高纬度地区或地势高峻、空气稀薄的高原地区，自然条件恶劣，给人类的生存带来了困难。）3、学生思考3的问题——（世界人口最主

6、要的问题是人口的急剧增长。为了人类的持续生存和可持续发展，人类必须控制人口的增长，做到有计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。）另一个问题是，近几十年来，由于乡村人口大量涌入城镇，使城市人口增长过快，给城市发展带来一系列的问题。（讨论）4、学生质疑，教师释疑。六、小结本章内容。七、练习：1、人口稠密的地区主要是洲东部和南部、洲及洲东部等中纬度近海的平原地区。2、世界人口最主要的问题是。为了人类的持续生存和可持续发展，人类必须控制，做到，使人口的增长与、的发展相适应，与、相协调。3、地理填充图册。