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时间:2019-08-04
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1、《Unit6Workquietly!ALet’slearn》教学设计方案广灵第一小学校白冬梅《Unit6Workquietly!ALet’slearn》科目英语年级五年级下册教材版本PEP授课时间一课时(40分)学情分析五年级英语既是四年级英语的衍生又是六年级英语的铺垫,起着承上启下的作用。学生在之前的学习中,对现在进行时有一些零散的接触,在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句,并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事,本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。教材分析这是本单元的第二课时。Let’s
2、learn为词汇学习课,通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。Lookandsay为以上知识的应用。学习目标1、能够听、说、读、写doingmorningexercises、having…class、eatinglunch、readingabook、listeningtomusic。2、能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。教学重点、难点1、重点:听、说、读、写doingmorningexercises、having…class、eatinglunch、readingabook、listeningtomus
3、ic。2、exercises的发音较难。教学资源1、教师自制的多媒体课件。2、教师准备本课时所需词卡:reading、eating、drinking、swimmingrunning、jumping、playing、sleeping、climbing。教学活动描述导入1、师生相互问候Goodmorning.Nicetomeetyou.2、师生做游戏Guesstheword.利用词卡reading、eating、drinking、swimming、running、jumping、playing、sleeping、climbing,请一名或两名学生到讲台做出相应的动作
4、。教师询问:“Whatisheorshedoing?”全班同学一起回答。导学1、学习新单词(1)教师通过课件呈现本部分第一幅图片,通过询问学生Whattimeisit?WhatisChenJiedoing?引出新词doingmorningexercises。教师先重点强调exercises的发音,强调字母组合er和字母i-e的发音方法,然后播放doingmorningexercises的录音,学生跟读、自读、“开火车读”。(2)教师以同样的方法引出并讲授having…class、eatinglunch、readingabook、listeningtomusic。
5、(3)游戏1举一反三规则:教师说动词原形,学生说动词ing形式(4)游戏2Isayyoudo规则:教师做动作,比如listeningtomusic,并说Iam…引导学生说出listeningtomusic。一名学生做动作,其他学生说出He/Sheis…。同桌两人一组,一人发指令,一人做动作。2、Let’slearn(1)教师播放本部分动画,学生跟读,提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音和语调。(2)学生同桌合作,根据图片表示的时间及词组做替换练习。(3)教师请几对学生上讲台表演对话,奖励表演到位的学生。3、Lookandsay(1)学生根据部分的图片,依
6、次说说图中的人物正在做什么。(2)学生同桌相互说说图中的人物正在做什么(3)教师询问“WhatisZhangPeng/…doing?”学生根据图片回答:“He/…is…”然后同桌合作,进行类似对话。4拓展延伸教师在课件上呈现一些人物或卡通人物正在做某事的图片,请学生小组合作,运用本课重点句型进行对话。S1:Whatishe/shedoing?S2:He/Sheis…S1:Whataretheydoing?S2:Theyare…..导练一、请将正确答案的序号填入题前括号内。()1、I’m____musicnow.AplayingBplaysCplay()2、Loo
7、k!Mary_____abook.AreadingBreadCisreading()3、I_____dinnerwithmyfamilynow.AeatBameatingCiseating()4、---Whatarethe_____doing?---They’redoinghomework.AstudentBstudentsCboy()5、---Whatarethetigersdoing?---______sleeping.AHeisBTheyareCItis二、Homework1.Copyeachphrases5times.2.Finishtheexercis
8、esbookonpage
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