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1、Unit6WorkquietlyPartALet’slearn教学设计教学内容:本课时内容是人教版pep小学五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartALet’slearn.本部分通过Amy和吴一凡谈论陈杰一天的日常生活的情景,呈现了要学习的五个词组。学情分析: 五年级学生有了两年多的英语学习基础,能听懂会说一些简单的指令语,英语学习兴趣较浓厚。在五年级下册Unit5B部分中初步学习了几个常见动词的现在分词和一般疑问句的问答练习,并在第一单元中学习了动词词组domorningexercises,have … class,eatl
2、unch,readabook。教学目标[知识与技能]1. 能够听、说、读、写五个动词词组的现在分词:doingmorningexercises,having … class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2. 能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。[过程与方法]学生通过思考,游戏,chant和表演的形式让学生理解和运用所学知识。[情感、态度、价值观]培养学生学习英语的兴趣,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐;通过小组合作和情景对话,培养学生的合作意识;启发学生思考,在实践中
3、运用举行。重点难点重点:听、说、读、写doingmorningexercises,having … class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。 难点:exercises发音较难。课前准备:课件、词卡及奖励用的红花。教学过程Step1:Warm-up1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.2.建立评价机制。(借助一些小奖品,激发学生的兴趣,增强小组合作意识,互帮互学共进步意识
4、。)3.Playagame:Sharpeyes.T:Nowlet’splayagame:Sharpeyes.Pleaselookcarefully.(设计意图:通过游戏活动复习巩固以前学习的动词词组,为本课的学习作好语言铺垫,并创设轻松愉悦的学习氛围。)4.Enjoythechant.课件展示歌谣内容。(设计意图:教师通过朗朗上口的chant帮助学生复习上一单元动词现在分词词汇,为新课学习做好准备。通过询问:Whatareyoudoing?拉近与学生的距离,自然而然地将学生带入本课的学习情境中。)Step2:Presentation1.学习
5、doingmorningexercises教师做早操,T:WhatamIdoing?引出新词doingmorningexercises,师再呈现课件,通过询问学生:Whattimeisit?What’sChenJiedoing? 教师先播放doingmorningexercises 录音,学生跟读。再重点教授exercises的发音,强调字母组合er和字母i-e结构的发音方法,然后自读、“开火车读”。拼读并背诵。接着师做动作,学生跟着做。T:Areyoudoingmorningexercises?Ss:Yes,weare.最后呈现做眼保健操
6、的图片,让学生说一说:Sheisdoingeyeexercises.呈现一些学生在做操的图片,引导学生说:Thestudentsaredoingmorningexercises.Theyaredoingmorningexercises.并告诉学生:Domorningexerciseseverydaywillkeepyouhealthy.(进行情感渗透教育。)2.学习having … classPPTshowsthepicture.T:Whattimeisit?What’sChenJiedoing? 引出新词having … class,播放
7、having … class录音,学生跟读、指学生读。师编chant读:havinghavinghaving,having … class,Sheishaving … class。接着拼读并背诵。最后问答练习T:Whatareyoudoing?Ss:WearehavingEnglishclass.呈现学生在上其他课程的图片,引导学生问答:Whataretheydoing?TheyarehavingChinese/maths/art/music/PEclass.并告诉学生:Weshouldlistencarefullyinclass(进行情感
8、渗透教育。)3.学习 eatinglunchWatchthevideoandanswer:Whattimeisit?What’sChenJiedoing?然后播放eatinglu