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《英语人教版五年级下册unit 6 A Let's spell》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP5Unit6Let’sspell天台岗小学花园校区宋娅宾1.教学目标（1）能拼读出“wh”在单词中的不同发音，并能进一步找到“wh”的发音规则。（2）能根据“wh”的发音规则拼读出单词，并能够利用这个单词进行“chant”的创编。（3）通过学会、掌握了“wh”的发音规则，和拼读方法，学会用自然拼读的方式，爱上阅读，为今后的阅读打下基础。（4）在小组活动中,尊重、互助、敢于表达,发挥每个人的优势。（5）通过小组合作的形式创编出“wh”语音绘本。2、学情分析（1）学生年龄特点分析:五年级学生大概11岁左右,这个年龄段的学生在英语学习上有了一定的基础，同样对很多事情有自己的打算和想法,学会了
2、自己安排时间和活动,渴望得到他人的尊重;已初步形成了一定的学习态度,并且伴随着主体意识的觉醒,自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。所以我们应充分尊重他们,在教学设计时,本课通过讨论、表演等活动,注重趣味性、挑战性、启发性,鼓励他们充分的表达自己观点,让他们在小组中,在班级中实现自我价值。（2）学生知识和能力分析:五年级下期的学生,通过两年半的英语学习,已有一定的基础,很多学生已经养成了良好的听、说、读、写习惯,积累了不少的语言,大多数学生会利用自然拼读法去学习单词，有了这些基础本课时“let’sspell”中出现的单词学生们会去拼读。本课时的语音教学,旨在通过自然拼读的方法,促进学生
3、语音的拼读能力和运用能力。同时通过语音小绘本的制作，增强语音学习的趣味性。但每个学生的学习情况有所差异,所以采用了分层要求,以合作学习的形式,发挥个人与团队的相互促进作用,通过营造平等、互助、尊重、欣赏的小组氛围,形成积极的学习氛围。2、重难点（1）掌握“wh”在单词中的不同发音，了解“wh”的发音规则。（2）能根据“wh”的发音规则拼读单词（3）以小组合作的形式创编，以自然拼读法为蓝本，形成手绘版语音绘本。教学活动活动1【导入】Lead in1.Enjoythevideo.Teacherplaysavideoof“Alphablocks”tohelpstudentstorememberth
4、epronunciationsoftheletters.(设计意图:通过教师播放“字母积木”的视频，让学生动起来，自动切换到拼读的语境中去，让学生进入英语学习状态。)活动2【活动】游戏热身。1."Quickmemory"游戏，快速记忆信息Frist,teacherletthestudentsguess“whoisthatboy?”.T:well,herecomesouroldfriend.Who’sthatboy?He’sWuyifan.Let’splaya"Quickmemory"game.Then,teachergivesouttheinformationabouttheWuyifan.
5、T:LookattheWuyifan’sinformationsquicklyforonly5seconds.Atlast,answerthequestions.T:trytoanswermyquestionsquickly,andyourgroupwillgetarewards.Wow!Allofyouhaveagoodmemory!(设计意图:通过快速游戏的热身，让学生更加融入课堂，同时引出本课时需要学习的单词。)活动3【讲授】1.Findthesame.（找相同）T:now,lookatthewords,doyoufindsomethingthesame?Yes,allofthewor
6、dsbelongtothe“wh”family.(设计意图:通过观察单词,让学生找到单词的相同之处，为后面的单词分类做好铺垫。)2.Takethemhome.帮助单词回家T:wellwegetamessagefrom“wh”family.The“wh”familymeetsometroubles,let’shelpthem!Ok,workingroups!Helpthewordsgohome.(每个小组有一张题单）Teacherinvitesonegrouptosharetheiranswer.谈谈你为什么这样分类？Teacheraskthestudents“thisisyourgroup’
7、sanswer?Why?”T:herearesometips!Then,teachertellthereasons.Wh位于词首大多数情况发w,字母h不发音。后接o的时候，字母w不发音，字母h发h美音都可以发h，英音有区别教师讲解分类的依据，给予学生正确的发音规则引导出示发音指导图，让学生学会正确的发音方式。（找到发音指导图）(设计意图:通过对单词的分类,培养学生观察能力,帮助学生认识到“wh”的不同发音，从
