英语人教版五年级下册Unit 6 A Let's spell

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1、Unit6Workquietly第三课时A.Let’sspell一、教学目标①知识与技能1．学习归纳字母组合wh的发音规律，并能读出相关例词。2．能掌握疑问词：what，when，where，whose，who的用法，并能正确书写以这些疑问词开头的特殊疑问句。②情感、态度与价值观培养学生积极学习的态度。二、教学重点能在实际情境中灵活地应用特殊疑问句。[三、教学难点wh的两个发音/w/、/h/的掌握四、学法导航学生在学习中不仅要从整体上把握知识，更要通过听力训练培养自己耐心的习惯。五、教学准备磁带，教学课件

2、，单词教学卡片等六、教学过程1.Warm-up（热身及预习展示）Guessinggame.展示运用what、who、when、whose引导的对话让学生猜谜语，并寻找出相似的单词。2.Presentationandpractice（精讲点拨）⑴Let'sspell①Goodtoknow!Wh在多数情况下发音为/w/，wh后接字母o时，一般发音为/h/。②教师出示what，when，where，whose，who的图片，要求学生听录音，感知单词发音。③教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合wh在单词

3、中的读音并请个别同学归纳字母组合wh在单词中的读音规则。④教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。⑤拼读擂台。（1）教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，并分类。如：/w/:whywhalewhite/h/:whom（2）Let’schant（3）Listenandcircle．请学生认真听音圈出听到的单词，然后核对答案。最后写出三句特殊凝问句。如：Whatcolorisit?Whereisthebook?Whendoy

4、ougetup?Whatareyoudoing?[（4）Let'scheck①学生完成Listenandtick.练习，要求学生认真听，勾出听到的图。②学生再次听音，然后回答问题并将答案写在横线上。3.Developmentandpractice（拓展与练习）根据读音把单词分类。判断读音是否一致。拼读练习。阅读对话，找出含有wh的单词并区分读音。4.Sum-up（总结）wh在多数情况下发音为/w/，wh后接字母o时，一般发音为/h/。4.Groupwork.（小组合作）小组合作，完成练习对话。5.Home

5、work.(作业）Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwords.（熟读课文15分钟，记忆新学句子。）Findmorewordsabout“wh”.（找一找更多关于“wh”的单词。）七、板书设计Unit6Workquietly第三课时A.Let’sspell/w/whatwhenwhywhichwherewhitewhalewh/h/whowhosewhomwh在多数情况下发音为/w/，wh后接字母o时，一般发音为/h/。