英语人教版五年级下册Unit 6 C. Let's spell

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1、第六节本节与上节相关性分析:上一单元，学习nk,ng字母组合发音，学生掌握字母的拼读法和发音特点。本节课，以字母组合wh读音及其单词拼读为主，带有wh/w/,wh/h/的单词拼读规律和运用。课型：语音课时间：2017.07.17教学目标：1、借助故事并通过小组合作找出例词中共有的特征，学习wh在单词中发音的规则。2、能以小组合作的学习方式让学生自主尝试、模仿、领会和能读出含有wh的单词。3、通过小组合作学习，让学生掌握发音规律，培养学生见词能读，听词能写的能力，并由音到词到句到篇。教学重难点重点：1、通过小组合作学习，让学生找出wh发音的规则，并完成相应的练习。2、能够在有意义的

2、语境中操练含有wh字母组合的单词。3、培养学生见词能读，听词能写，并由音到词到句到篇的能力。难点：字母组合wh/w/,wh/h/的拼读教学过程步骤教师活动/方法学生活动/学法条件/手段设计意图如果我教……(此拦留空白)Warm-up1.Greeting2.Let’schant3.Storytime1、学生和老师日常交际。2、看动画，学生跟唱Let’chant。3.听故事。多媒体出示相应单词、视频和图片。课前Let’chant。复习what,where,when的单词，，以旧带新。引起学生学习兴趣，创设英语气氛，帮助学生进入学习状态。Present-ation通过Storytime

3、呈现：what，where，who.1、通过问答，认识疑问词。1.情景教学。2.1.2、说出故事的标语：TalkQuietly!Keepclean!等等。3、通过疑问词找出wh/w/,wh/h/的发音规则。4.游戏：What’smissing?5.Look,chooseandsay.通过故事的问题，找出那些带有相同字母。1、由学生找出字母组合的发音3.出示课件PPT。拼读法。3.游戏教学法。出示课件，学生听录音跟读，加深所学知识。2.游戏，锻炼学生手到、口到、眼到、心到，集中注意力。Sumup1、播放What’smissing?的游戏，巩固发音部分的单词。2、Look,liste

4、nandcircle.3、创编新的Let’schant.1、多媒体播放课件。2.比赛方式通过字母组合比赛，分角色朗读，创编新的Let’通过游戏及小组比赛，激发学生学习英语的热情，使学生从复习到巩固课堂教学知识，也尽情地用英语交流。schant,使学生能对新的知识更好巩固，运用到日常生活中。教学反思(此拦写教学反思)学生通过语音课的学习，对本节课的重点单词：what,who,where,when,whose会拼读和运用，并能突破难点：wh/w/,wh/h/发音的单词。综合运用所学知识，收集生活中的字母组合发音规律，提高所学内容的实用性。(此拦留空白)