物理人教版八年级下册9.3大气压强

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1、课题：9.3大气压强课型：新授课主备人：审核人：时间：编号：复备人：使用人：班级：小组：姓名：许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。学习目标1、通过观察、实验，检验大气压的存在2、能简单描述托里拆利实验，能说出1个标准大气压的值3、能说出大气压与高度的简单关系。重点难点重点：了解大气压强的大小和单位难点：了解测量大气压强的方法导学过程学法指导舒畅导学演示：覆杯实验为什么水不会流下来，仅仅是薄薄的一张纸的功劳吗？展示目标愉悦合作：环节一.大气压的存在1、演示：把塑料吸盘吸玻璃板上，并在吸盘挂钩上挂上书包。然后换上扎有小孔的吸盘，重复前

2、面的实验。2、观看flash视频------“马德保半球实验”，是什么把两个半球紧紧压在一起，以致16匹马才把它拉开？l以上实验或现象说明了什么？环节二.大气压的测量“马德堡半球实验”中，16匹马才把两个半球拉开，足以说明大气压是很大的，那么大气压到底有多大呢？想一想如何能测出大气压的值？1、阅读课文P40中“演示（录像）：大气压的测量”的相关内容，思考以下问题：①　实验中用到了哪些器材？②　玻璃管倒置过来后，水银面上是什么？③　该实验测量大气压的原理是什么？④　如何计算大气压的值？2、托里拆利实验：仔细观看视频，同时思考下面问题：①　托里拆利实验为什么不

3、用水做？仔细观察老师的演示，思考为什么扎有小孔的吸盘不能吸在玻璃板上带着问题再阅读①　玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变吗？幸福展示在大气压为760mmHg的房间内做托里拆利实验，测出管内水银高度为750mmHg，其原因是（  ）A、玻璃管太长  B、玻璃管放倾斜了 C、管内水银面上方有少量空气   D、玻璃管粗了些环节三.大气压随高度的变化做做想想：取出事先做好的“自制气压计”，把它从楼上拿到楼下，观察玻璃管内水柱高度的变化，试着解释其原因：随着高度的增加，大气压逐渐。思考：为什么火炬在珠穆朗玛峰上燃烧困难？轻松反馈1.如图所示实验不能说明大气压存在

4、的是（    ） 2.在一次测定大气压的实验中，观察到水银柱的高度约为76cm。经计算，当时的大气压近似为105Pa。这样的大气压可支持多高的水柱?(取g=10N/kg)3.小明去西藏旅游，临回来上火车前，把一瓶喝了一半的矿泉水放入背包中，等他回到沈阳后，口渴准备喝水，却发现这个水瓶变瘪了，他利用学过的知识分析，一定是西藏地区的大气压__________沈阳的大气压（填“大于”、“等于”或“小于”），原因是大气压会随着____________的变化而变化。要注意是高度差，而不是长自制气压计时，在玻璃管上的尽量密集一些，容易观察现象