物理人教版八年级下册9.3大气压强

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1、执教时间年月日（第周星期）累计节课题9.3大气压强课型新授共1节，本节是1节学习目标1．通过实验知道大气压的存在。2．知道大气压强的测量方法及测量原理。3．了解大气压强与人类生活的关系。学习重、难点通过实验知道大气压的存在。知道大气压强的测量方法及测量原理。过程与方法通过相关实验，能描述现象的主要特点，并能分析大气压存在的客观事实。通过观看视频有从中提取关键信息，并能从中归纳出大气压测量的原理。情感态度与价值观培养学生对验证大气压存在的相关实验有好奇，并能乐于探索其背后的本质规律。培养学生尊重客观事实规律，勇于质疑的精神。器材准备试管、盛水的器皿、杯盖等。多媒体准备相关ppt课

2、件、多媒体展示台、视频等。教学程序教学调控一、课前反馈我们生活在“大气海洋”的底层，大气与液体一样具有流动性。请结合液体压强的特点，通过类比猜想大气压强的特点。二、自学研讨、合作探究探究一：大气压强的存在观察“覆杯实验”，思考回答下列问题：①、杯子中没有水时，将杯子倒过来，杯盖会不会掉下来？为什么？②、杯子装满水以后，再将杯子倒过来，杯盖会不会掉下来？为什么？③、在杯子装满水的情况下，杯子倒过来以后，有哪些方法可以让杯盖掉下来？将实验移到海拔更高的地方去做，有没有可能让杯盖掉下来？探究二：大气压强值的测量1、学生结合“覆杯实验”并观看视频“标准大气压可以支撑多高的水柱”，思考回

3、答下列问题：①、视频中大气压支撑的水柱最终有多高，这样高的水柱能产生的液体压强是多少？②、思考如果换用其他的液体，液柱的高度会不会发生改变?如果改变会怎么变？2、学生观看“托里拆利实验”视频，回答下列问题：①为什么实验中选用的液体是水银？最终水银柱的高度是多少？②实验中水银柱倾斜时，水银柱的高度是否会发生改变？③如果将此实验抑制高山上去做，水银柱的高度是否会发生改变？生通过类比、思考回答师演示、并将问题逐步深化师强调一些相关的细节师对实验的危险性做必要强调生可分组讨论3、学生观看非标准大气压下的托里拆利实验视频，思考回答：视频中水银柱的高度为多少？结合课本内容推导该实验是在海拔

4、高度为多少的地方完成的？三、疏理巩固这节课你有什么收获？还有什么疑问？四、交流提升1、由于空气也受__力的作用，而且能流动，因而空气内部向_______方向都有压强。2、大气对浸在它里面的物体的压强叫_____________,简称_______。3、自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，笔胆里气体压强_________，在___________的作用下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。3、盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严，小心地将杯口朝下，纸片不会掉下来，这是因为（）A纸片太轻了B空气对纸片向上的压力大于水的重力C水把纸片粘住了D水由于惯性处于静止状态5.在做托里拆利实验时，

5、如果使玻璃管倾斜，那么管内水银柱（）A长度减小B高度不变C高度增大D高度减小6.高山上煮饭不易煮熟，如要煮熟饭，下列措施中合适的是（）A.加大火力烧B.锅上加一个不漏气的盖子C.降低气压，可使水沸点升高D.都可以五、达标检测自学课本41-42页小结水的沸点与气压的并计算师生共同小结生主练，师巡视。