教师培训课件：学前教育研究报告与研究论文的撰写

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1、学前教育研究报告与研究论文的撰写第一部分第二部分学前教育主要研究方法的使用研究报告与研究论文的写作格式和要求一二三第一部分研究报告与研究论文的写作格式量的研究报告质的研究报告一般研究论文一、量的研究报告的写作技巧（一）量的研究的定义量的研究是一种应用数学工具收集、处理研究资料的方法。一般而言，学科发展越是完善，越是深入，其定量化的程度与成分就越高，由定性研究向定量研究的发展是学科成熟的重要表现。（二）量的研究报告的结构1.题目部分2.引言（前言、绪论）3.研究方法4.研究结果5.讨论6.结论7.结尾部分（参考

2、文献与附录）举例：5-7岁儿童光影概念发展研究（三）量的研究报告的写作技巧1.题目部分：主要包括标题、署名、摘要、关键词四个方面。（1）标题▲表达研究的内容、价值。5-7岁儿童光影概念发展研究▲简洁、字数不宜太多。▲标题蕴含的内容要与报告内容在概括范围上保持一致。▲标题要严谨，逻辑性要强（专业性强的杂志）。例：儿童对时间顺序认知发展的实验研究▲标题具体明确、引人注目（准备发表于普及性杂志的实践性较强的研究报告，可以以副标题的形式列出）。例：“同课异构”教研活动的实践研究-以长沙市A幼儿园为例（2）署名一般用真

3、实姓名，并在姓名前或姓名下标出作者的工作单位。为了表示负责，也方便与同行联系和交流。集体成果，可署集体名称或课题组的名称，并注意排名的先后顺序。（课题组成员过多，只写某某课题组与执笔人的姓名，用脚注或题注对课题与其他成员进行说明，排序按照对课题研究的贡献大小顺序排列）。（3）摘要摘要一般要涉及问题、方法、结果和结论。在字数上应按刊物的要求，一般5000字左右的研究报告，摘要在200字左右，学位论文字数可达500字甚至以上。（4）关键词一篇研究报告的关键词不超过5个。有效反映研究领域的最重要的词句提取出来，放在

4、摘要之下。帮助读者了解研究的主攻方向，也便于文献检索系统进行主题分类和做索引。摘要、关键词举例：例如：竞争与合作经验对儿童利他行为影响的实验研究(张三中科院心理所）摘要：本实验采用2×2混合实验设计，随机抽取60名幼儿园大班儿童分为竞争与合作两个游戏组，在假设和实际情景中考查其利他行为。结果表明，竞争组和合作组儿童在假设和实际情境中的利他行为存在显著性差异；具有合作经验的儿童在假设和实际情境中的利他行为的性质均优于竞争经验的儿童；合作经验的儿童比竞争经验儿童的利他观念和利他行为有更好的一致性。[关键词]：竞争

5、经验合作经验利他行为2.引言部分引言也称导语、前言，是研究报告的正文开头部分。包括问题的提出、文献综述、研究假设、变量的操作定义、研究的目的、意义等。一般为整篇报告的五分之一。（1）问题的提出说明研究问题的由来与相关的理论及经验背景。对问题的陈述放在引言部分的开端，直截了当地提出，以便读者迅速了解研究方向。用简短的语言将问题表述出来，如“目前要探讨的问题是……”，“本研究的目的是检验……”。避免推出问题含糊笼统，重要的语词与术语要界定，要对研究范围做出限定，否则可能导致研究结果使用范围的无限扩大。问题→可以研

6、究的问题如：“我应该把孩子放到幼儿园吗？”“幼儿学习英语的最好方法什么？”这些问题往往存在无法收集研究资料，分析问题的困难。如果改为“上幼儿园的孩子是否比不上幼儿园的孩子在合作能力上发展得更好？”与“在哪一个年龄阶段学习英语最好？”便可以研究了。好的可以研究的问题，一般具有几个基本特征，即研究问题应是切实可行的（feasible）、清楚的（clear）、有意义的（significant）、符合道德的（ethical）。（2）文献综述为研究问题提供背景与基础，明确研究的起点在哪里，是在怎样的基础上进行的。可以是

7、有关研究工作近期的进展描述，也可以是国内外刊物发表的研究成果的简述。反映当前所需研究领域中的最新进展、学术见解，反映有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等。文献综述要概括、简练，避免过分的引用原文。一篇论文从适量的资料中抽取三、四个主要观点。其他资料可以列入文献目录，充实有关信息。文献综述中文献必须要注明出处。（用注释）一般要经过选题、收集文献、阅读文献、撰写研究综述四个步骤。一般分类撰写文献综述：案例：举例：5-7岁儿童光影概念发展研究▲关于儿童概念的研究；▲研究儿童概念的方法；▲关于儿童光影概

8、念的研究（3）研究假设它可使研究中的变量间的关系、研究主题变得更明朗。研究假设是以已知的事实和科学知识为基础，能真正揭示未来事件的出现、未知事实出现的原因以及规律性的假定。例如:2-6岁儿童创新思维培养的实验研究▲2-6岁儿童创新思维游戏训练前后创新思维水平有显著差异。▲2-6岁儿童创新思维水平随年龄的增长而提高。▲2-6岁不同性别儿童创新思维水平没有显著差异。▲2-6岁儿童创新思维能力发展受多种因