物理人教版九年级全册《欧姆定律》

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1、课题第十七章第二节欧姆定律（1课时）作者及工作单位杜倩四川省广安市广安区悦来小学☆教材分析本节教材内容涉欧姆定律。关于欧姆定律，教科书先用演示实验探究导体中电流与电压的关系，通过U-I图像处理的方法得到电流与电压的正比关系，由斜率反映了导体对电流的阻碍作用，然后定义电阻。在此基础上，通过对因果关系、适用条件的分析等，得到欧姆定律的公式及表述。这样安排，在实验电路、数据处理、研究思路等方面都较初中有很大提高，也更加科学。这个知识点既是本节课的重点也是难点。☆学情分析学生已经学习了电学基本知识，对欧姆定律已有一定的认识，本节课要让学生对欧姆定律有一个更多、更深层次的认识。学生的

2、好奇心很强，对物理实验很感兴趣，但是学生的动手能力不强，在演示实验部分和理论讲解部分要加强师生的互动性，调动学生的积极性。另外，本节课当中要用到图像法，学生对图像的分析比较薄弱，因此要有针对性的对学生进行引导。☆教学目标知识与技能：1.理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定。2.要求学生理解欧姆定律，并能用来解决电路的问题。3.知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件。过程与方法：1、通过演示实验知道电流的大小的决定因素，培养学生的实验观察能力。2、对实验数据用图像法处理，培养学生逻辑推理、归纳总结的能力。情感、态度与价值观：1、通过介绍欧姆的

3、生平，以及“欧姆定律”的建立，激发学生的创新意识，培养学生在逆境中战胜困难的坚强性格。2、培养学生善于动手、勤于动脑以及规范操作的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析的科学态度。 ☆教学重点和难点教学重点：1、欧姆定律的内容、表达式及适用条件。2、会用姆定律分析解决一些实际问题。教学难点：1、根据电路图会实物图的连接，或根据实物图的连接会画路图。☆教具学生电源、电压表、电流表和滑动变阻器各一只，5Ω、10Ω的定值电阻各一只，小灯泡各一个，开关一个，导线若干。☆教学流程图开始结束创设情境，引入课题欧姆定律、伏安特性曲线分析论证，得出结论设计实验，进行实验猜想假设提出问题展示

4、学习目标课堂小结，当堂检测☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一、展示学习目标（30秒）板书学习目标记忆并理解本节课学习目标板书这节课的目标和要求，让学生有目的地进行学习，做到有的放矢。二、情境导入（2分钟）三、新课学习，合作探究提出问题：什么是电流？电路中形成电流的原因是什么？鼓励学生大胆猜想：电流的变化可能与哪些因素有关？电荷的定向移动形成电流观察现象，思考回答（电压变化导致电流变化）观察现象，思考回答（电阻变化导致电流变化） 猜想假设：导体中的电流I与加在导体两端的电压U成正比，与导体的电阻R成反比。从视频中提出问题，让学生感受到物理来源于生活并作用于生活

5、，并且激发学生学习物理的兴趣和热情，同时为探究欧姆定律创设情境。对每一个学生的猜想给予鼓励，让学生体会到成功的幸福感。（30分钟）1、设计实验（1分钟）启发和引导学生计研究解决问题的方案，应用控制变量法设计总体方案。1.控制电阻R不变，探究电流I与电压U的关系；2.控制电压U不变，探究电流I与电阻R的关系。初步理解电流、电压、电阻的关系，进一步体会控制变量法。2、评估方案的可行性，进一步优化（4分钟）投影讨论题：①保持电阻不变，探究电流与电压的关系时，如何改变电压？电压和电流用什么仪器测量？②保持电压不变，探究电流与电阻的关系时，如何让控制电压不变？③本实验采用什么电路图？

6、各仪表采用的量程多大？④设计怎样的实验数据记录表格？介绍分压法测电阻的实验电路图的优点。实验电路图：思考讨论，积极回到问题。根据实验原理和电路图选择所需的实验器材：学生电源、电压表、电流表和滑动变阻器各一只，5Ω、10Ω的定值电阻各一只，一个开关，导线若干。U/vIA/AIB/A00.511.522.53通过自己设计电路培养绘图能力.培养学生严谨认真的科学态度以提示、点拨为主，以一系列问题，逐步深入，启发学生思维，引导思考的方向,控制变量法的思维探究问题。授人以渔，物理方法教学。培养学生的学习能力，使学生由学会转变为会学；同时在教师给出的提纲的引领下，抓住重点，提高课堂的学

7、习效率。3、分组实验，记录数据（4分钟）教师在学生操作技能、仪器使用上给予帮助。收集数据等活动来实施方案。使用图像法总结规律：将实验数据描到以下坐标系中，观察并分析得出实验结论。培养动手操作能力，通过实验培养合作探究意识。4、分析论证，得出结论（2分钟）从实验得出的两组数据引导，让学生自己发现规律，得出结论。培养观察分析能力，语言表达能力，根据现象总结概括能力。培养学生实事求是的科学态度，能对实验进行正确评价。知识点1、电阻（4分钟）师生互动，利用比值定义法得出电阻的概念：电压和电流的比值R=，反映了导体对电流的阻