语文人教版五年级下册草原野花

《语文人教版五年级下册草原野花》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、草原野花一、草原风景：同学们，今天老师带着大家到草原上走一走！（板书：草原——PPT音乐1）说说，草原给你留下了怎样的印象？二、导入揭题，介绍作者。今天，我们一起学习一位女作家高安侠的文章（PPT齐读课题）高安侠是一位从小在草原上生活的人，草原给了他包容一切的大度和自由的灵魂，也给了他很多很多的人生体会。今天，他又一次回到了他热爱的草原上。这次草原之行带给他怎样的人生体验呢？（配乐（音乐2），范读课文）三、出示中心：快速浏览课文，找一找，哪句话写出了高安侠的感悟？指名回答（3个人）（PPT）齐读这句话。四、品读野花的自信和烂漫：（过渡）这里的它指谁？（板书：野花）1、作者为什么爱这些野花？请大

2、家静下心来，品读3到5自然段。（PPT）谁来读一读要求？（默读3-5自然段1、勾画文中描写野花的句子；2、品读自己最喜欢的句子，旁批理由；3、同座轻声交流。）2、学生默读课文，圈画批注，巡视个别交流。3、交流品读感悟。阅读是个性化的行为，在发表你的意见时，希望能够听到你最独特的感受，别具一格的回答！草原上的野花开得特别（自信）！A（PPT）（指名回答，说明理由）哪些句子描写了这样的特点？（板书：自信，PPT“野花虽然——最美的。”）B（指名读）他自信吗？请两位同学做小评委。（PPT着重“骄傲、仰着笑脸、自由自在、理直气壮”）C推荐一位读得最好的同学读一读。是的，这些野花全都仰着笑脸，骄傲的、自

3、由自在地、理直气壮地开着！D理解“骄傲”（两个含义，选取一个）瞧，他们自豪地仰着笑脸，想告诉人们——E理解“理直气壮”（链接“直”“壮”，选取正确的含义）听，这些野花理直气壮地说——F走，老师带着你们到草原上看看这些花。（PPT“摇对对花、莪蒿、野菊、其他野花”）这是——这是——这是——还有——。这么多的花儿，大的，小的；美的，丑的；有名字的，没名字的。全都自信地开放着。现在，我们就是这草原上的花，43个同学，43朵花，让我们都自由自在地开放吧！（齐读第三段）G（采访）你是草原上并不美丽的花，你为什么这样自信？你是草原上连名字也没有的花，你为什么这样自信？H（小结）是的，即使我们一辈子都没有被

4、人重视过，没有被人赏识过，甚至可能一辈子都没被人看过一眼，我们都应该像这野花一样充满自信！这里，作者把野花当作（人）来写，这种修辞手法叫（拟人），在写作方法上，又叫（借物喻人）。那你觉得，生活中，那些人像这草原上的野花呢？（生答）他们就像野花一样，在中华大地上开得自由自在，开得理直气壮！草原上的野花开得特别（烂漫）！A（PPT“一路上——季节”）（引读）草原上的野花真——（指名答）这么多的花，把山推开，让海翻腾，发出长而尖的声音，犹如一股热浪扑面而来！（PPT着重“排山倒海、呼啸而来”）读“排山倒海”“呼啸而来”B每一朵花都那么自信，那么理直气壮，就像一个人把一生的热情都奉献了出来。数不清的花

5、儿尽情地绽放，那情景多么壮观，好有气势！（齐读第4段）这是点面结合描写中的——C（引读）在无数热情的花儿陪伴下，我一路向前。站在草原深处，眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。（PPT图-文）D这是一种怎样的野花？（指读）可爱吗？（再指读-女生齐读）此时，作者就像用照相机给我们拍下了一个特写镜头，这就是点面结合中的“点”的描写。作者从观察顺序上由远及近，写作方法上，由面及点，生动地展示了草原野花的多而美丽。真是一幅烂漫的草原百花图！（PPT“草原上野花开得特别烂漫”板书：烂漫）一、品读草原的广阔：（过渡）为什么草原的野花如此自信，如此烂漫！默读第一自然段，找找原

6、因。（PPT“当我——飞翔”）A课文中有一个词概括了作者来到草原的感受——（PPT）“茫然”是什么意思呢？作者为什么会有这样的感受呢？（自由回答）B草原如此辽阔，竟让作者重返草原时感到不知所措。而生长在这片辽阔土地上的野花，却是自由自在惯了。是草原的博大，孕育了如此自由奔放、如此理直气壮、如此热情自信的野花！C让我们用朗读，来感受草原的辽阔，草原的博大！（齐读第一段）D在辽阔的草原上，作者静下心来，细细品读着。野花的自信和烂漫，让他有了久别重逢的亲切。他不由得深深爱上这些自信而又烂漫的野花。（PPT“我以爱的——毁灭了它。”）再次齐读二、品读野花的倔强：（过渡）作者爱上了这些自信、烂漫的野花，

7、折下一支插在手提袋上，让它陪伴在身边。野花发生了哪些悄然变化，让作者醒悟到占有就是毁灭呢？A（默读6-8自然段并画出相关句子）B交流（PPT依次出现“过了一天-鲜活。”“过了一夜-一模一样”“每一朵-绽开着。”“形状一点-邂逅。”）静心品读，你分明看到一支怎样的花？三、领会中心句：A（凸显：希冀、邂逅）读准字音，多读两遍。你能够给这两个词换个意思相近的词语，把它放到句子中吗？B它在期待什么？希冀什