语文人教版五年级下册丝纲之路

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1、2.丝绸之路教学设计教学目标1.认识掌握生字，读记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2.有感情朗读课文，体会作者的用意教学难点独立阅读课文，了解课文主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。教学难点理解含义深刻的句子，并能体会在文中的作用。教学准备学生：收集与丝绸之路有关的资料。教学过程:一、导入1.板书课题，提问：由丝绸之路你会想到什么？有什么疑问？（这是一条路，与丝绸相关）3.导入：对，丝绸之路是一条横贯中亚，联系欧亚两州的交通大道。因为大量的中国丝绸和丝织品由此道西运，所以这条交通大道在19世纪被欧洲学者称为“丝绸之路”，让我们

2、一起穿越时空，回到古代，目睹丝绸之路往日的辉煌景象吧！二、资料展示，图片感知1.教师出示世界地图，在上面画出丝绸之路所经路线，让学生对丝绸之路起点、终点及所经区域有一个大致了解。2.学生相互交流课前收集的有关丝绸之路的相关资料，加深印象，为学习课文做准备。一、初读感悟1.学生用自己喜欢的方式读课文，把课文读通读顺。2.初步把握课文主要内容，同桌之间相互交流3.边读边圈点批画，积累好词佳句，提出疑难问题。二、合作探究1．丝绸之路给了你怎样的印象，你是从文中哪里感受到的？你能有感情的读给大家听一听吗？（1）学生根据问题快速读课文，然后圈点批画。（2）同桌或小组见相互讨论、交流。（3）指名学生朗读，

3、师生共议2.丝绸之路是一条怎样的路，你能用自己的话说一说吗？（1）学生先独立思考，然后再小组交流。（2）教师指名学生说，说完后点评、明确：作者在遐想古丝绸之路上中国和安息国互赠礼品一幕时，字里行间都体现了这条路即是一条东西方的友好往来之路；又是一条经济、交流之路。3.认真读读课文的开头、结尾，说说你体会到了什么，并说说首位和中间部分的联系。1.你最喜欢文中哪一句话（哪一段话）说说你喜欢的理由。一、拓展延伸通过对课文的学习，我们对丝绸之路已又了大致了解，下面完成下列实践题。1.学生用彩笔在世界地图上标出丝绸之路的路线。2.在班上办一个“丝绸之路”的小专栏，让学生搜集相关资料可以做到资源共享。二、

4、课堂小结1.学生将自己积累的四字词语抄在摘抄本上。2.同桌或小组内交流学完课文后的体会。板书设计丝绸之路友谊之路：互赠礼品交流之路：经济、文化交流伟大之路