语文人教版五年级下册《丝绸之路》

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1、《丝绸之路》教案设计教学目标：1、学习本课字词，正确、流利的朗读课文。2、能说出主要内容，含义深刻的句子的理解，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3、激发起了解西部历史的兴趣和热爱祖国的思想感情。教学重点：　　能说出主要内容，含义深刻的句子的理解。教学难点：　含义深刻的句子的理解。课前准备：课件，学生读推荐材料和预习课文。教学过程：一、谈话引入１、今天的这里，到处是沙漠，戈壁（课件沙漠），但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到欧洲的罗马。是东西方文明交往的通道。２、齐读课题。课文第一段是这样写的---（出示）一座古朴典雅的“丝绸之

2、路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……二、根据导读提示，自主学习出示导读读读下面的课文，想想课文讲了哪些内容？师：我请同学朗读课文，把字音读正确，如果不明白的词语可以圈化出来。，边听边思考导读提示的第一个内容。师：自由读课文，看看课文写了什么内容？生回答后，老师出示规范答案，学生再复述一次。作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”的巨型石雕，遐想了两千多年前汉代张骞的副使与安息国

3、的将军在边境上互赠礼物的场面。还写了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头照应。出示字词，认读。栩栩如生：漫无边际地想象。浩浩荡荡：高大陡峭的山岭。五彩缤纷：形容建筑、艺术等华丽精美崇山峻岭：水势广大的样子，形容声势壮阔广大美轮美奂：颜色繁多，非常好看遐想： 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。三、自学引导，体会句子含义（一）自主学习 丝绸之路是一条怎样的路呢？没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。请默读思考：为什么这是一条伟大的路呢？（二）反馈交流１、感受“友谊之路”⑴　自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，

4、在原来小组同学发言的基础上，进一步发掘：两国人民友谊体现在什么地方？　⑵　交流、生发：安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”；安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等地方可以看出两国的友好与融洽。安息国（今伊朗）方面：迎候之远──边境线上；迎候之众──感受“浩浩荡荡”的意思，读出浩荡的气势，然后引史实以佐证：２００００多人；迎候之热──表情、语言、动作、礼物、节目。大汉国方面：谦逊有礼──没有盛气凌人的傲慢；薄礼不薄──史料记载：西方宫廷皇族和贵族以穿丝绸服装为时尚，丝绸与黄金在当时几乎等价

5、；罗马国和安息国交战，见安息帝国士兵身上穿的丝绸服装在阳光下闪闪发光，宛如天神，吓得不知所措，结果溃不成军。⑶　小结：一条路，增进了了解，加深了友谊，这怎能不是一条伟大的路呢？有感情地再读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！　２、感受经济（科技）之路：师：丝绸之路是伟大之路，除了因为这是一条友谊之路，还因为是什么呢？请一位同学读一读第三自然段，把你们体会到的说一说。交流、生发，将中国的养蚕、冶铁等技术带向国外，将国外的葡萄、核桃等食品带到中国，促进经济或者科技的发展。３、感受文化之路：丝绸之路的伟大不仅体现了中国和各个国家之间的友谊，和促

6、进经济科技的发展。还有其他的作用。学生从“我国音乐、舞蹈、绘画，由于吸收外来文化的长处，变得更加丰富多彩，美轮美奂。”感受丝绸之路的文化交流作用。⑷　小结：　丝绸之路犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣，这怎能不是一条伟大的路呢？再次有感情地再读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！四、总结升华，领会现代意义。望着这座群雕，作者就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声；丝

7、绸之路对古代经济、文明的交流做出巨大贡献。丝绸之路在祖国的西部，感召我们西部大开发，让这片沙漠之地成为中国与中亚、西亚、和欧洲各民族友好往来日益密切的通道。　板书：　丝绸之路迎候——会面——见礼 　　　　　　　　　  友谊交流道路