人教版语文五年级下册23《刷子李》

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1、《刷子李》课堂实录高密市恒涛双语实验学校战秀云一、激趣导入1.孩子们，本学期我们结识了不少个性鲜明、形象突出的人物。老师抛砖引玉，先来一个：（出示诸葛亮图片）足智多谋的诸葛亮，谁接着来？2.（出示其他人物图片：顾全大局的蔺相如，大公无私的老支书，聪明机灵的小嘎子；爱财如命的严监生等。）这些鲜活丰满的人物各有各的性格，各有各的风采。今天我们再来认识一位。（齐读课题）3.题目很有意思，从题目中你读出了什么？（姓李，专干粉刷这一行，且很有名气。）4.老师查过资料，在天津，人们习惯把在某一行技艺高超的人，用行当加上姓氏的方式来称呼他。5.请问你贵姓？（ ）如果你木工做得非

2、常好，别人会叫你？——木工（ ）请问你贵姓？（ ）如果他风筝做得非常好，别人会叫他？——风筝（ ）二、检查预习1.下面我们进入课文，解决字词是学习课文的第一步，在预习过程中，你划出并读会了哪些词语？谁愿意当小老师读给大家听？其他同学请跟读。（指名读）有没有想补充的？补充读。2.请看大屏幕，老师认为这些词语比较难读，你能读准吗？（指生读。）包袱蘸浆发怔模样露馅儿匀匀实实和着琴音3.请注意红色的字，他们都是多音字，你知道它们另外的读音吗？谁来说一个？（指“和”）这个字的读音特别多，谁来试着读一读？天气暖和（），爷爷和（）叔叔在家和（）泥抹墙。爷爷讲原则，是非面前从不和

3、（）稀泥，也不随声附和（），更不会在麻将桌上高喊：“我和（）了”!①在粉状物中加液体，使之具有粘性：huó和面和泥②把物搀杂在一起，使之变稀：huò和药和稀泥③和谐地跟着唱或说：hè和诗一唱一和④麻将牌戏用语，意为赢：hú和牌⑤读轻声：huo搀和搅和暖和⑥hé请把这两个词语的读音标记在书上。4.请同学们再注意一下：匀匀实实，AABB的结构，谁接着说一个？三、梳理内容1.扫清词语拦路虎是学习课文的第一步，词语学会了，学习课文会更轻松。下面快速浏览课文，请你用简练的语言概括课文内容。（刷子李刷墙技艺高超，开始他的徒弟曹小三不服气，后来才真正服气。）2.你看，抓住人物和

4、特点就能概括文章的内容，这是一个归纳的好方法。（板书：技艺高超）概括课文内容是学习课文的第二步。四、研读感悟（一）明确学习重点1.了解了课文的内容，想不想知道刷子李刷墙的技术到底有多高？有多神？（在板书“技艺高超”后标上问号。）想！这就是本节课我们探究的一个重点。其实，略读课文的学习重点往往会在课前的阅读导语中体现出来。请大家快速浏览前面的阅读导语，用笔划出学习重点。2.请同学来说。幻灯片出示：研读感悟（1.刷子李技艺高超表现在什么地方？2.作家冯骥才又是怎样写出他技艺的高超的？）3.真是英雄所见略同。你看，正是这两个学习重点。那，我们就开始到课文中去寻找答案吧！

5、温馨提示①用（）标出直接描写刷子李技艺高超的句子。②用[]标出描写曹小三对师傅技艺认识的心理变化的句子。③抓住关键词读一读划出的精彩句子，边读边圈点勾画。④组内交流，互补提高。（二）交流预设：同学们学得真投入。下面我们一起分享一下学习收获。你从哪些句子中感受到刷子李技艺高超？谁来说说？1.效果非凡他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。小结：这是从刷子李刷过墙后的效果来说的，可谓：效果非凡（板书）。来，女同学，把你们的赞叹读出来。（女生齐读）2.规矩奇特最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。他还给自己定下一个规

6、矩，只要身上有白点，白刷不要钱。谁见过粉刷匠，他们给你留下了怎样的印象？同学们看这两张图片，我们说黑白分明，一点白点在黑衣服上也很明显。可是刷子李却“绝没有一个白点”，还立下有白点不要钱的规矩，这说明刷子李技艺确实高超。）来，男同学，读出你们的佩服。小结：这是从刷子李刷墙定的规矩来说的，可谓：规矩奇特（板书）。3.动作娴熟这正是“艺高人胆大”。还有哪些句子写了刷子李技艺高超？谁来说？（赏析第5段。）你来读，其他同学边听边想象描写的画面。（1）（从“就像没有蘸浆”“匀匀实实”“透亮、清爽”看出来刷墙效果特别好，技艺高超。）（2）（从“悠然摆来，悠然摆去”看出刷子李动

7、作熟练，优美，技艺高超。）　（3）衔接得天衣无缝，平平整整，雪白的屏障。（刷墙效果非常好，技艺高超。）“天衣无缝”什么意思？刷子李的本领真得太牛了！能把墙刷得天衣无缝！小结：这是从刷子李刷墙时的动作来说的，可谓：动作娴熟（板书）。如果让你用一个成语来夸一夸刷子李，你会想到哪个词？好！把你的赞叹加上动作读出来。（齐读）4.出示课件，对比两组话，体会细节描写的作用。（第一组好在：具体细致、善用比喻、写出变化。）在这一段，作者把刷子李刷墙的动作悠然、刷墙的效果匀匀实实写得非常形象生动，像这样抓住一个动作或一个特点，详细放大地描写就叫—细节描写5.孩子们，读到这里，我们就

8、已经深刻地