《21.小壁虎借尾》教学设计

《《21.小壁虎借尾》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、21.小壁虎借尾巴教学设计港北区八一小学黄叶凤教学目标1．认识本课12个生字和会写7个生字。2．理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。3．能按事情的先后顺序练习说话。4．分角色有感情地朗读课文。教学重点1．认识本课12个生字和会写7个生字。2．理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。3．分角色有感情地朗读课文。教学难点1．理解课文内容。2．知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。教学过程第二课时一、导入师：今天我们继续学习21课，齐读课题。这课可有意思了，小壁虎有

2、一条长尾巴，它的尾巴和别的动物的尾巴不一样，哪儿不一样？你想知道吗？我们不仅要知道这个，而且还要知道其它几种动物尾巴的作用。二、复习旧知：师：通过昨天的学习，我们学会了本课的生字和词语，现在老师检查同学们掌的情况。1、齐读生字。2、小组读词语。三、品读领悟，理解课文内容。1、请速读1、2自然段，思考小壁虎为什么要借尾巴？指名说小壁虎为什么借尾巴。2、齐读第3、4、5自然段，然后想一想小壁虎向谁借尾巴，他们是怎样说的？请你用“——————”划出来。（1）学生边读边划。（2）学生回答，划的是什么？出示分角色有感情地朗读句子“小鱼姐姐，您

3、把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”3、读一读，比一比小鱼，你把尾巴借给我！小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？想：哪句好？为什么？（体会到前一句表现小壁虎很有礼貌，用的是商量的口气）。指导学生有语气地朗读。4、学习课文第3段，看图填空。①出示第三段文字，老师提示：谁来到什么地方，它看见了什么，说了什么。②学生边读边填空。师：通过这段话，我们知道鱼的尾巴有什么作用？④学生回答，老师板书：鱼尾巴—

4、——拨水⑤老师小结学习这一段的方法。刚才我们学习这一自然段时，先读句子，理解课文的内容，再按照“谁来到什么地方，它看见什么，说了什么”的句式说一说小壁虎借尾巴的过程。5、按照学习第3自然段的方法，学习第4自然段和第5自然段。板书：牛尾巴———赶蝇子燕子尾巴———掌握方向6、学习第6自然段和第7自然段。①老师小结过渡：小壁虎向小鱼，老牛和燕子借尾巴，都没借到，心里十分难过，后来怎样呢？②指名读第6、7这两个自然段。想一想：妈妈的话应当读出怎样的语气？（老练，亲切的语气。）妈妈为什么让它转过身子看看？因为小壁虎已长出一条新尾巴了。小壁虎

5、高兴地叫起来，应当怎样读？谁能试一试？（板书：小壁虎的尾巴有再生能力。）四、看板书总结课文内容。五、巩固延伸：想一想：你还知道哪些动物的尾巴有什么用处吗？六、拓展练习七、谈收获：这一节你学到了什么知识？布置作业：（任选一道）1、把这个故事讲给家人听。2、与爸爸妈妈一起交流一些动物尾巴的作用。3、续讲故事：小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁，他们又会说些什么呢？板书设计；小壁虎借尾巴鱼尾巴——拨水牛尾巴——赶蝇子燕子尾巴——掌握方向小壁虎尾巴——有再生能力