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时间:2019-08-01
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1、《小猴子下山》教案(第二课时)执教者:望龙门小学黄易教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文;借助插图,图文对照,读懂故事内容。2、读文中巩固生字词,会写“非”、“常”两个生字。3、了解并积累“又---又---”形式的词语。能理解“掰、扔、摘”等动词。4、结合插图,会说小猴子看到了什么,做了什么,能知道“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情不要三心二意,要有始有终。教学重难点:1、正确、流利、有感情的朗读课文;借助插图,图文对照,读懂故事内容。2、能理解“掰、扔、摘”等动词。3、结合插图,会说小猴子看到了什么,做了什么,
2、能知道小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情不要三心二意,要有始有终。4、会写“非”、“常”两个生字。教学过程导入:一、复习巩固生字词课件出示词语:小猴子、结果、满足、西瓜、蹦蹦跳跳、空着手掰开、扛着、扔玉米、摘桃子、捧着、抱着、追小兔二、回忆课文,理清思路1、上节课初读了《小猴子下山》这篇课文,知道了小猴子在下山的途中经过了一些地方,现在看老师出示的课文插图,请直接叫出这些地方的名字。(依次出示课文的5幅插图)2、用上“一()玉米地”这样的方式表达。(课件出示:一()玉米地)3、引导学生说一句完整的话。(小猴子走到一块玉米
3、地。)三、理解课文,有感情的朗读(学习第1自然段)1、小猴子下山途中去了4个地方,现在回到课文,一起去玉米地瞧瞧。自由朗读第1自然段,并用横线划出小猴子在玉米地“看到了什么,做了什么”的句子。(找出句子并齐读句子)(课件出示:他看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。)2、他看见的玉米什么样儿?(又大又多)3、体会小猴子的心情。(非常高兴)(课件出示插图1)引导学生从图上看出他非常高兴。4、抽生读、齐读,指导读出小猴子的高兴5、看见又大又多的玉米,小猴子做了什么呢?请在这段话里把表示小猴子动作的生字找出来。(掰、扛)读生字、做
4、动作6、读生字,做动作,并解析“掰”字。(学习第2自然段)1、扛着大玉米,小猴子继续往前走。他来到一棵桃树下,这次他又看到了什么,又做了什么呢?自由朗读课文第2自然段,用横线勾画出来。(课件出示:他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。)2、小猴子看到了什么样的桃子呀?(又大又红)3、他高兴吗?图中哪儿可以看出来?(出示插图2)4、再读句子(抽生读、齐读)5、和玉米比起来,小猴子似乎更喜欢桃子。他做了什么?找出表示小猴子动作的生字?(扔、摘)3、读生字、做动作(学习第3、4自然段)1、小猴子下山,还去了西瓜地和树林里。学生自
5、学这两个自然段,读出自己的感受。(课件出示:3、4自然段)同桌互相读、抽生读、男女同学读2、小猴子一路上看到了玉米又大又多,桃子又大又红,西瓜又大又圆,其实,生活中这样的表达处处可见。我们还可以说:......(学生列举生活中熟悉的事物)(课件出示:()又()又())3、小猴子一路上看到了许多东西,还记得他都做了什么吗?我们一起再来读一读这几个表示动作的生字。一边读,一边做动作。(课件出示:掰、扛、扔、摘、捧、抱)(学习第5自然段)1、小猴子最后得到了什么呢?我们一起来看看故事的结尾吧。(课件出示第5自然段句子:小兔子跑进树林里,不见了。小猴
6、子只好空着手回家去。)齐读2、结果是什么?3、你觉得现在小猴子是什么样的心情?4、为什么小猴子最后只好空着手回家呢?(小猴子一路上遇到很多好东西,可他总是见一样爱一样,爱一样又丢一样,总是三心二意的。)5、读了这个故事,你知道了什么?(做什么事情都要有始有终,不能三心二意,否则就会像小猴子一样一无所获。)四、练习书写小猴子做事三心二意,没有做到有始有终,最后只好空着手回家,非常伤心。今天我们来写一写这个词。(课件出示:非常)1、学生观察汉字结构,看清重点笔画在田字格的位置。2、师范写,指导重点笔顺笔画。3、学生书空。“非”:独体字。注意笔画顺
7、序。先写左竖与三横,再写右竖与三横。两竖有长短,左竖稍短。横画之间距离匀称,稍有长短之别。“常”:上下结构。偏旁“巾”。小字头要收紧,秃宝盖要舒展,“口”字形体小而扁,位于横中线上方。“巾”字略宽于“口”。4、学生描红、书写,师巡视指导。5、展示学生作品,并评价。五、课堂小结今天学习了《小猴子下山》,知道了做什么事情都不要三心二意,要有始有终,否则就会像小猴子一样一无所获。六、板书设计玉米地桃树下非常高兴西瓜地难过、伤心树林里
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