小猴子下山 教学设计

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1、第一课时［教学目标］知识与技能1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。情感态度与价值观3.懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文。难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。一、出示谜语，激趣导入1、出示谜语：“一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。”有一只小猴子下山回家，一路上遇到了许多好吃的，它可开心了，走，我们一起去认识它们吧！2、板书课题，认识“猴”，强调是反犬旁。二、初读课文，识字学词

2、1、教师范读课文，学生认真倾听。2、学生自由读课文，借助拼音读通句子并试着划分段落。3、出示生字，指名读：（1）强调前鼻音：满（2）强调后鼻音：扛、扔、捧、蹦。（3）出示多音字结。4、出示词语，交流识字方法。交流：（1）你是怎样记住掰的？（像两个手分开）（2）瓜和爪有什么不同呢？（3）扛扔摘捧都是什么旁？和什么有关？区分：块和快的区别？5、出示动词，练习巩固6、出示游戏猴子过河，巩固词语。三、再读故事，了解内容1、小猴子在下山后看到了什么？做了什么事情？结果怎样？2、出示图片，合作交流：玉米地—桃树下—西瓜地—追兔子—空手而归3、说一说故事的内

3、容。四、指导生字书写1、出示生字块、非，观察笔顺。2、教师范写，学生书空练习。3、学生试着组词，运用词语说一句话。五、课堂小结这堂课我们不仅学会了很多生字，还认识了可爱的小猴子，为什么小猴子下山遇到那么多好吃的却空手而归呢？下一节课我们一起再来学习吧！