《静夜思》第一课时

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1、《静夜思》教学设计广州市白云区竹料第三小学一（1）班冯焕芬一、教材分析　　《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。　　学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。　　对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首《静夜思》，很多孩子都已经能够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生认读、记忆古诗中的生字和对古诗的感受上，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统文化。让孩子们对古

2、诗由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜爱。　　教学目标：　　1．认识9个生字，会写生“思、床”等7个生字。　　2．初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。　　3．激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。　　教学重难点：　　　1、会认9个生字，写好7个字。有感情的诵读古诗。　　　2、理解诗句的意思，体会意境。　　教具：多媒体课件。　　第一课时教学目标：　　1、认识“夜、思”等9个生字，会写生字“思、床、前、光”等4个字。　　2、能借助拼音，正确、流利地朗读、背诵这首古诗。教学重点：　　1、认读生字，写生字。　　

3、2、朗读、背诵古诗教学难点：1、“心字底”的书写。2、背诵古诗。教学准备：课件：生字卡教学过程：一、复习巩固，引出诗题1、复习已学的李白的诗《古朗月行》。2、说说对李白的了解。3、引出诗题——《静夜思》。二、初读诗句，学习生字。1、引导学生读诗句，背诗句。2、认读生字（1）小老师带读生字，齐读生字。（2）去掉拼音抽读生字。　　　讨论：用老师教给你的识字方法，你认识了哪几个字？说给同学听一听。　　　全班交流：用了什么方法记字？　　　　　（加一加、减一减、变一变、换一换、猜字谜）3、自主读诗句，认读生字。出示学习要求：借助拼音把古诗读正确，初步读出古诗的节奏。一、想象画面，了解

4、诗意。1、用自己的话说说古诗的大概意思。2、交流反馈难懂的几个字的意思：疑：好像举：抬思：思念3、朗诵古诗。4、尝试背诵。四、练习书写，语境填空。1、引导学生自主发现字的书写要点。强调正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。2、指导书写，然后讲评。3、指导学生在语境中巩固生字五、总结六、课外作业　　　1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。　　　2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，板书：