思想品德人教版八年级上册第十课 第一框《诚信是金》教学设计

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1、第一框《诚信是金》教学设计一、学习目标1.理解诚信的含义。2.知道诚信的好处与不诚信的危害。（即为什么要诚信？）3.能区分身边的诚信行为和不诚信行为，从而增强明辨是非能力。二、教学重难点分析本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是：教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。三、教学准备1、教师准备：多媒体课件

2、2、学生准备：(1)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信卡做准备)(2)搜集诚信故事(课堂交流用)四、设计总述在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。五、教学过程（一）导入：《狼来了》教师：这个故事告诉我们什么？学生：做人要诚实，不能说谎话……（二）说一说教师：1.什么是诚信？学生：“诚”诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是。“信”即有信用，讲信誉，守信义，不虚假。（三）自主合作探究学习★2.为什么要诚信？(1)诚信的好

3、处：(2)不诚信的危害：自主合作探究学习具体要求1.自学【5分钟】要求：保持安静、自己独立完成。2.对学【2分钟】要求：与同桌交换意见，解决自己不懂之处。3.群学【20分钟】要求：小组进行讨论，统一意见后由发言人代表本组回答。时间分配：讨论10分钟,整理答案5分钟,成果展示5分钟。（四）学生成果展示学生成果展示步骤1.小组成员举手抢答并派出发言人发言，展示本组学习成果。2.其他小组补充或质疑。3.教师简单小结并指导学生做好笔记。★2.为什么要诚信？【学生笔记】（1）诚信的好处：①诚信是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则，是美好道德的核心，是各种

4、良好品德的基础，是交友之道，是建立良好人际关系的基础。②为人诚实，言而有信，能得到他人的信任，也是自身道德的升华。③对人守信、对是负责是诚信的基本要求，“做老实人，办老实事”是人们崇高的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。④只有人人讲诚信，社会秩序才能有条不紊、文明进步才有可能实现。（2）不诚信的危害：①不履行诺言，失信于人，会产生信任危机，难以在社会立足，其结果是伤人害己。②不诚信是不负责任的表现，没有诚信做不好事，更做不成大事。（五）比一比、看一看(1)火眼金睛：身边的不诚信(2)诚信的成语：(3)诚信故事：(4)诚信的名言

5、、警句：(5)诚信的宣传语：学生：(1)火眼金睛：身边的不诚信①家庭：欺骗父母……②学校：迟到、撒谎、考试作弊、抄袭作业、拾东西不还、乱拿他人物品：③社会：制假售价(如假烟、假酒、假鞋)、欠债不还、偷税漏税、拖欠工资、虚假广告、豆腐渣工程……学生：(2)诚信的成语：一诺千金、一言为定、言行一致、表里如一、金口玉言、童叟无欺、诚心诚意、言而有信、开诚布公、坦诚相见……不诚信的词语：虚伪、撒谎、欺骗、作弊、违约、言行不一、言而无信、背信弃义、过河拆桥、出尔反尔、投机取巧、弄虚作假、信口开河……学生：(3)诚信故事：【曾子杀猪】曾子不欺骗孩子，也培养了孩子

6、讲信用的品德。【华盛顿砍樱桃树】华盛顿虽然砍到了父亲心爱的樱桃树，但是他敢于跟父亲说出了实情，向父亲承认错误，是个诚实的人。学生：(4)诚信的名言、警句：●一言既出，驷马难追。——中国谚语●言必行，行必果。——（中）子路●你必须以诚待人,别人才会以诚回报。—（中）李嘉诚●做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。——（中）邓小平●对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——（中）冯玉祥学生：(5)诚信的宣传语：●诚信----人生的通行证。●人人诚信，生活更美好！●诚实守信，从我做起!●真诚面对，沟通无限。●失去诚信，一文不值。（六）走进生活，感

7、悟诚信1.遇到以下情况，你会这么做？①考试成绩不理想：②不小心弄坏了班级的物品：③同学偷了家里的钱，让你保密：④买东西别人多找了50元钱：学生：略教师小结：诚实面对。2.【一位学生的经历】一个日本学生在餐馆洗盘子。日本餐饮业规定盘子必须洗七次。此学生却很“聪明”地少洗两次，工钱自然也挣了不少。老板发现了问题，把她辞退。她又到另一家餐馆应聘。这位老板打量了她半天说：“你就是那位只洗五遍盘子的学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家……她屡屡碰壁。教师：从这位学生的经历，你悟出什么道理？学生：为人诚实，言而有信，也是自身道德的升华。不诚信会伤人害己，

8、不诚信的人难以在社会立足。3.【卖火柴男孩儿】卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质使他这样做？人为什么要践