八年级思想品德上册《男生女生》教学设计

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1、3.2男生女生元氏县第七中学苏庆辉[教学目标]1、知识目标：了解男生与女生各有自己的特点和优点，明白男女两性是组成世界不可缺少的部分。2、能力目标：正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握恰当的交往方式。3、情感态度：体验与分析男女生交往的一些现象与事实，领悟男女交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。[教学重难点]本课教学的重点和难点均在于：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。[教学方法]对比法、讨论法、分析法[课时安排]一个课时[教学设计思路]（一）问题导入同学们，我们上节课感受了青春，了解了青春的喜悦和烦恼，并努力弹奏自己的青春协奏曲

2、。青春期是人生的花季，作为花季中的男孩与女孩，我们还有一个烦恼，就是怎样认识与异性同学间的交往与友谊？又应以怎样的方式与异性同学交往呢？带着这些问题，我们进入第三课的学习。（二）自主讨论，打出课题《男生女生》师：根据大家一起生活了快2个月的时间经历，分别说说班上男女同学各有什么优点，并结合书本37页的“班级风景”，互相交流自己欣赏的和不欣赏的男生和女生是怎样的。学生讨论交流。（男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录）师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和

3、同性同学的观点也是一致的。并且从讨论中我们可以发现，男生与女生在性格上是否相同呢？究竟男女生在性格,思维,情感,爱好等有什么区别呢？学生思考回答。教师对比总结，打出幻灯片，让学生了解男女生的不同。师：在青春的路上，男生和女生性格的互为补充，互为映衬，构成社会最美妙的图画。所以俗话说：“男女搭配，干活不累。”那么这里的“男女搭配”指的是什么啊？学生思考回答。（三）心灵导航，打出标题“二、让我们自然快乐地交往”。师：对了，指的就是男女生之间的交往。男女同学之间的正常交往对于我们的健康成长有什么好处呢？或者，男女生之间为什么要正常交往呢？怎样的交往才

4、算是正常的呢？带着这些问题，大家边看书边思考。找学生起来回答：1、男女性格互补，有利于营造和谐温馨、合作团结的氛围。2、可以使同学们在性格、智力、能力等方面的优势得到充分展示，有利于个性的发展。3、可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。师：回答得很好，那么对于我们中学生来说，怎样的交往方式是恰当的，怎样的交往方式是不恰当的呢？学生讨论后回答，恰当的交往方式有：互相尊重、自重自爱、自然大方、不拘谨、保持距离、把握尺度等。不恰当的交往方式有：过分拘谨、过分冷淡、过分随便、过分亲昵、粗暴等。师：根据这些交往方式，翻到书本38页的心灵导航的“

5、角色扮演”，由于时间关系，我们不找同学分角色扮演了，一起来判断书上列举的这些方式是否恰当。学生回答。师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下三点：（四）打出标题，“三、恰当方式ABC”A、自然地、大方地进行交往，建立纯洁的友情。（板书或打出字幕）男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止亲昵，应自然地、落落大方地进行交往，建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，这样也可避免他人误会。同时男女生本身并无性别优

6、劣，在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。B、学会尊重对方，尊重对方的人格，尊重对方的意愿。（板书或打出字幕）交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。交往过程中还要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。C、学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。（板书

7、或打出字幕）每个人都很爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定，这种情感是正常的，如果能够正确引导，男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。但如果过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，滋味肯定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱。（五）真情表达，“你说我说”。一位女生的诉说：我

8、悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他来，既甜蜜又责…我这是怎么啦？这正常吗？学生思考回答。师：随着青春期的到来，中学生的生理和心