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《两小儿辩日._两小儿辩日_教学设计_教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学准备1. 教学目标1.能根据课后注释疏通文意。2.有感情地朗读课文,并用自己的话来复述故事。3.理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理2. 教学重点/难点重点:能根据课后注释疏通文意,并用自己的话来复述故事。难点:让学生学习、古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。3. 教学用具ppt课件4. 标签两小儿辩日 教学过程一:谈话导入,引出课题1、
2、回顾学习文言文的方法。同学们,我们之前在学习文言文的时候都用到了哪些方法呢?(指名说)今天我们就用这些办法来学习这篇课文,齐读课题,解题,理解“辩”。理解课题,质疑问难:看了课题,你知道了些什么?你有什么疑惑,还想知道些什么?(A、他们为什么争辩?B、他们各自的观点是什么?依据是什么?C、他们辩论的结果是什么?)二、明确方法,自主学习。1、读准字音,读通课文。(1)学生自读课文,注意语速要慢,适当停顿,到读通顺为止。(2)学生多种形式朗读课文,师生及时评价。2、结合注释,疏通文意。(1)对照注释,弄懂词句
3、,理解故事的内容。(2)同桌互相解疑惑,合作学习,弄明白每句话的意思。(3)请学生参考注释,用现代口语复述故事,并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。3、解疑释惑,体会道理。(1)两小儿争辩什么?(2)他们各自的观点是什么?依据是什么?(3)他们辩论的结果是什么?(4)对两小儿所持观点,你同意哪一种?为什么?A、远小近大的原因 B、日初凉、日中热的原因4、学了这个有趣的故事,你喜欢故事中的哪个人物?为什么?(1)两小儿聪明可爱,善于动脑,对自己不懂的问题大胆质疑,勇于争辩。(2)孔子谦虚谨慎,实事求是,
4、尽管学识渊博,可是仍然“知之为知之,不知为不知”。5、复述故事,熟读成通。(1)分角色朗读课文。(2)学生分组表演故事。(3)学生背诵课文。三、课堂小结,通过本节课的学习,你又有哪些收获? 板书 两小儿辩日 日始 日中 近(车盖) 远(盘迂) 远(沧沧凉凉) 近(探汤)
