第1节《质量》

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1、课题：第六章第1节《质量》第1课时教学设计学科：八年级物理（人教版）学校：新丰县回龙中学姓名：丘建才第六章第1节《质量》第1课时教学设计课题第六章第1节《质量》第1课时教材地位本节是力学的第一课时，掌握质量的概念、天平的使用，对后续的学习起到非常重要的作用，是学习密度、力学的基础。学情分析通过对前面五章物理的学习，八年级学生对物理有了一定的兴趣，有了一定的学习方法，有一定的实验能力，能理解实验操作对学习物理的重要性。教学目标一、知识与技能：1. 初步认识质量的概念，知道质量符号、单位及其换算关系。2. 了解常见的质量测量工具和托盘天平的构造及托盘天平的使用方法

2、。3. 对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。二、过程和方法：1、通过分析，初步形成质量的概念。2、通过观察演示、使用天平，初步掌握天平的使用方法。三、情感、态度和价值观：通过天平的使用，培养学生严谨的科学态度和小组团结协作的精神。重点难点教学重点：天平的使用方法。教学难点：使用天平的注意事项和技巧。教学方法讲授法、实验法、归纳法、练习法教具学具教师：天平、砝码、石块学生（分组）：天平、砝码、体积相同的金属块或身边物品教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课1.世界万物，多种多样，形态万千，但都是由物质组成的。2.铁锤、铁钉是由什么材料制成？3.铁锤、铁钉含

3、铁的多少是否相同？1.连续提出几个相关问题，学生猜测、回答问题1.从实际问题中引入课题，引起学生思考。4.如何比较物体所含物质的多少？引入质量的概念讲授教师活动学生活动设计意图引出探究问题一、引出质量：1.物体含有物质的多少叫质量。2.质量的符号：m3.质量的单位及换算：（1）国际单位：千克（kg）（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）（3）单位换算：　1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103mg4.补充质量的单位（我国）及换算：公斤、斤、两1公斤=1kg1公斤=2斤1斤=10两1斤=500g1两=50g5

4、.估测常见物体的质量成年人：约50－70kg1包方便面：约100g1只鸡或鸭：约2~3kg1升水：1kg1个鸡蛋：约50~60g1个苹果：约200~250g1个大头针：约80mg2.预设学生看书后回答：单位及换算3.学生根据生活实际回答4.学生根据生活经验，了解、对比，形成量级初步观念2.让学生成为课堂的主人；培养归纳思维。3.结合实际，从生活出发，了解我国常用的质量单位。4.引导学生要关心生活，留意身边事物，体现物理来源于生活，又回到生活的基本理念。引出重点难点二、质量的测量工具——生活中常见的测量工具电子秤、杆秤、案秤、台秤二、质量的测量工具——实验室中的

5、测量工具学生天平、托盘天平三、托盘天平的构造：1.底座2.托盘架3.托盘　4.标尺5.平衡螺母6.指针7.分度盘8.游码9.横梁教师作适当解释四、托盘天平的使用要求——操作前1.被测物体的质量不能超过天平的称量；(看铭牌，同时认清分度值）2.用镊子加减砝码、用镊子移动游码，不能用手直接拿砝码；3.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。五、托盘天平的使用方法1.放：将天平放在水平台面上2.调：（平衡）A．先将游码移到标尺左端的零刻线处；5.教师引导学生回答6.学生观察回答7.学生讨论，如果不按这些要求做，会出现什么问题？8.学生边听边看边回答，同时可调节学

6、生桌面的天平5.由生活的测量工具到实验室的测量工具，引出本节重点内容。6.培养学生的观察能力。7.培养学生团结协助精神、分析能力、语言表达能力8.培养学生的观察能力和动手能力教师演示学生分组实验小结B．调节横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘中线处。（往指针相反方向调节平衡螺母）3.测：（测量过程中不能再调节平衡螺母）左物右码；加减砝码时先大后小；向右移动游码，相当于往右盘添加小砝码；直到横梁重新平衡。六、读数与练习使用天平1.读数：m物=m砝+m游码示数2.练习使用天平测金属块的质量：m=教师巡堂指导，发现问题讨论：在实验过程中，你们遇到了什么问题？你们是如何解

7、决的？七、小结：请回忆一下，这节课你学到了什么？质量的概念、符号、单位、测量工具天平的使用方法：1.放；2.调；3.测读数方法：m物=m砝+m游码示数八、机动练习1.课本112页第4题2.下图是某测量结果，请读数m=_____9.学生分组实验，学生初步掌握天平的使用方法。10.学生讨论11.学生回忆，回答出主要内容12.学生小组讨论、9.培养学生合作、实验操作能力10.培养学生发现问题并尝试解决问题的能力，让学生初步掌握天平的使用方法。11.培养学生的记忆、归纳能力12.巩固练习作业3.(1)80mg=_____g=kg(2)0.5t=____kg=g4.一同

8、学称量一木块的质量，其步骤如下，请你将