光的折射说课材料

《光的折射说课材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、«光的折射»说课材料华家中学陈晶文 一、教材分析 本课是八年级物理上册第四章光现象中的第三节。光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的能力，更重要是激发学生学习兴趣，让学生喜爱物理这门学科，喜欢学习物理知识。二、教学目标（1）知识与技能：1.了解光的折射现象。2.知道光在发生折射时，光路是可逆的。3.能够利用所学知识解释生活中的折射现象。（2）过程与方法：1.通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，

2、培养学生的观察、分析归纳能力。2.引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。（3）情感与态度：1、培养学生学习物理的兴趣。 2、通过对日常光现象的分析，对学生进行热爱科学的教育。三、重点和难点教学重点：光的折射规律教学难点：光线进入不同的介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。四、教法、学法1.教法：教师通过演示实验帮助学生理解新知识，并通过引导学生进行小组实验，总结实验规律。2.学法：本节课学生采取动手操作、观察、对比的方法获取新知识。通过分析总结归纳出光的折射规律，并解释有关现象。五、教学过程的处理：课的开始用动画片进行引入，设下疑问，

3、引起学生的学习兴趣。在让学生理解什么是光的折射时，教师进行演示实验帮助学生理解。此实验也为后面的探究光的折射规律奠定了基础。学生通过做实验得出光从空气斜射入玻璃中，折射角小于入射角，联系老师做的实验，发现光从空气斜射入水中折射角也是小于入射角，两种情况综合在一起再进一步得出结论。在探究光的折射规律时，让学生进行小组实验，通过本小组的实验得出结论，并把自己组的实验结果和其他组的实验结果形成对比，再进一步得出结论。四行同学每行的入射角度不一样，便于形成对比，也便于节省时间。生活中有很多现象利用了光的折射，在这里我首先选取筷子向上弯折和潜水员看岸上的树变高这两种现象，借助光路图帮助

4、学生理解无论从空气中看水中的物体还是从水中看空气中的物体，看到的都是被抬高的虚像。然后通过自然现象海市蜃楼和繁星闪烁让学生明白，光不但从一种介质斜射入另一种介质会发生光的折射，光在同种不均匀的介质中传播也会发生光的折射，而且，繁星闪烁不但是大气密度不均匀，而且大气密度又在不断地发生变化，让学生更深一步的理解问题。学到的物理知识不但让学生会解释有关现象，更重要的是把学到的物理知识应用到实际生活当中去，用怎样才能叉到鱼使学生能够学以致用。新知识学完之后，让学生解开小熊的疑惑，使学生获得成功的满足感。最后让学生梳理知识，通过习题把学到的知识进行巩固。