语文人教版四年级上册长城.长城,2个课时11

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1、人教版四年级语文上册《长城》教学设计执教者：黑水县芦花完全小学蔡彬霞张杨春教材分析：第四单元的主题是“中国的世界遗产”，本单元的教学重难点是了解课文的内容，想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。《长城》是本单元第一课，本篇课文作为引领学生打开中国的世界遗产之旅的第一扇窗口，这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合，文章结构严谨，条理清楚，其中最后一个自然段“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”概括了全文内容，是全文的总结段。文章中不但表现了长城的高大坚固和雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。学情分析:四年级的学

2、生，已有一定的阅读理解能力，因此，教师主要采用先学后教、当堂练习的新教学模式，通过学生自主探究、合作学习，让学生自读自悟，自己获得知识。但对于少数民族学生来说，大多数没有去过长城，仅从书本上的语言文字中去体会长城的特点还是比较抽象，学生不易理解，再者，修筑长城距今时代久远，学生不能抓住重点词句的理解，感受作者所要表达的思想感情。因此，要求学生在课前查阅“世界遗迹”和长城的相关图片文字资料，教师上课时也采用了大量图片，帮助学生理解抽象的语言文字。为了减小学生学习的难度，教师设计了几个主要问题引导学生抓重点词句理解课文，并设计小练习检查学生学习情况。教学目标：（一）知识与技能1．认识8个生字，会写

3、13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、气魄雄伟”等词语。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读表达出长城的雄伟气势。3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、想象课文描写的情境，留心文章的观察顺序和写作思路。 （二）过程与方法1、通过有感情地朗读课文和看图，提高学生的朗读能力，观察、分析能力及概括能力；2、通过感知长城的雄伟高大、坚固，提高学生分析课文和理解课文内容的能力和创新能力。（三）情感态度价值观1、通过了解我国古代劳动人民在建造方面取得的成就，进一步提高学习语文的兴趣.2、通过感知长城的雄伟高大、坚固，了解

4、长城的结构，使学生养成良好的科学态度和求是精神，培养学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重点：图文结合，在阅读中理解长城的建筑特点——高大坚固，感受长城的气魄雄伟，　联系上下文体会作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。　教学难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固，联系上下文体会作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。课型:精读课课时：2课时　                     课前准备：师：教师准备长城的相关课件。生：1、让学生上网搜集关于长城的各种图片和传说故事。2、上网搜集苏州古典园林和山西平遥古城的相关资料。第一课时执教者：黑水县芦花小学蔡彬霞教学目标：　　1.认识

5、8个生字，会写13个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并标出自然段，概括段意，了解课文大意。3.能利用工具书理解生词的意思。教学过程：一、课前检查预习情况二、了解本单元的学习内容和要求三、导入新课导入语:孩子们去过长城吗?今天就让我们走进第17课,去感受感受长城的伟大吧.（板书课题,生读题）四、感情朗读课文　　1.同桌互读课文,把课文读通顺,读流利.2.指名读自己喜欢的段落。3.指导朗读课文。五、学生字，理解词语1.出示会认的字。指导正确认识8个生字。（重点认识”峻””峪””屯””瞭”。）　　2.出示会写的13个字，小组内先写，老师再指导书写。“嘉”:“吉”下面不能少两点；“隔”：门里

6、面不能多写一横；“砖”字第八画是竖折撇。(师范写)3.找出自己不理解的词语，利用工具书理解意思。六、概括段意，了解课文大意。1.快速默读课文。2.指名说段意及课文大意。老师补充。七、当堂练习　　完成练习册上的一、二、三、四题。第二课时执教者：黑水县芦花完全小学张杨春教学目标：1、图文结合，有感情地朗读课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。　2、在阅读中体会含义深刻的词句：“高大坚固”、“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”，“在世界历史上是一个伟大的奇迹”。联系上下文体会作者在联想中所表达的民族自豪感。3、想象

7、课文描写的情境，留心文章的观察顺序和写作思路。4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 教学过程:一、导入板题：这节课我们继续来学习《长城》一课。二、复习生字词三、学生活动板块（一）自学第一自然段出示（PPT）远景图欣赏远景图片，你看见了什么？想到了什么？找到课文中相关内容，有感情地朗读，你读懂了什么？（用喜欢的符号勾出重要词句，用简单的几个字写出自己的理解和感想）自测题：出示（PP