三语下13.古诗两首第2课时

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1、金山小学电子备课教案内容13.古诗两首复备栏教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，能体会诗句的意思，并能用自己的话说说其中一首诗描述的景象。3、理解诗歌内容，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。教学重点：1、能体会诗句的意思，并能用自己的话说说其中一首诗描绘的景象。2、理解诗歌的内容，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。3、理解诗歌内容，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。教学难点：理解诗歌的内容，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。教学准备：李白的相关资料小黑板教学过程：　第二课时教

2、学目标　　　1、利用注释，展开想象，理解诗句，读懂古诗。　　　2、在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点，想象诗人所描绘景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣。　　　3、背诵，默写古诗。　　教学过程：　　一、揭示课题。　　　1、设境激趣　　　2、板书课题　　　3、背景简介　　　　课前，刘老师布置同学们查阅与这首诗有关的资料，或有关杜甫大诗人的资料，谁找到了，愿意把他找到的告诉大家吗？　　　　师小结：他一生在穷困和战乱中度过的，但这一首诗却是在他心情愉快的情况下写的，那时，一场战乱刚过，老百姓终于能过上安定的

3、生活，（师简介“安史之乱”）杜甫写的这首诗就是反映当时太平环境下的情景。　　二、初读古诗，点明学法。　　　1、点明学法　　　　师：平时我们学一首古诗，大体分几步？（师生齐说五步骤。）　　　　[第一步、读准字音。第二步、感受意境。第三步、理解古诗。第四步、读出感情。第五步、背诵默写。]今天，我们就按这五步骤来学习《绝句》。　　　2、读通古诗（自由朗读这首诗-同桌互读互评-指名读-评议。）　　　3、小组交流合作　　三、理解古诗，交流汇报。　　四、感受意境。　　　1、选择方式，感受诗意　　　　　师：刚才我们已经理解了这首诗的

4、意思，那么，在你的脑中，是一幅怎样的画呢？请同学们自由想象，可以用自己的话描绘出来，也可以闭上眼睛想象，擅长画画的同学也可以画画，还有什么别的方法都可以试一试。　　　2、展示学生作品、小结　　　　　诗人不是画家，但胜过画家，仅仅用了二十八个字，就描绘出了一幅有动有静，有声有色，美丽多彩的春景图。　　　3、朗读古诗　　　　　学生用朗读的方式来表现这首诗。　　　4、描述意境　　　　　学生用描述的方式来感受诗境。（学生说）　　五、读出感情。　　　1、自由朗读　　　　　师：多美的一幅画面啊！能通过你的朗读把这些美表现出来吗？　

5、　　　　（先自己读一读--读给小伙伴们听--指名读）　　　2、录音范读　　　3、感情朗读　　　　　师：是啊！船从万里之遥的东吴而来，动乱之后，这条江的交通畅通无阻了，诗人可以乘舟返回故乡与亲人团聚，这又怎能不叫诗人喜上心头呢？再读这首诗，把诗人的这种心情读出来。（指名读）　　六、背诵、识字、默写。　　　1、指导背诵　　　　师：这么美的诗，不背下来多可惜啊！（学生自由读，再同桌互背）　　　　（指名背、齐背）　　　2、识字　　　　师：懂得背诵还不够，还要把它默写下来。在默写之前，我们先来识记诗中的三个生字，同学们先自己说说

6、你是怎么记住这三个生字的？　　　3、默写古诗教学反思：