教课文还是教语

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1、期待“教课文”向“教语文”的美丽转身吴忠豪上海师范大学对中小学教育基本评估教育观念相对落后内容方法比较陈旧学生课业负担过重素质教育推进困难2010年国家中长期教育改革和发展规划纲要必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。一、什么是“教课文”，什么是“教语文”？四年级《太阳》大陆老师：研究太阳的特点，太阳与人类的关系台湾老师：学习说明文文体的阅读方法毕加索与和平鸽有一次有位法国老人来找他，涕泪纵横地向他说了一件悲惨的事：法国当时正被德国人侵占，一天，老人的小孙子把一群白鸽子放出去玩，但是，其中一只小白

2、鸽很久都没有飞回来，小孙子心里惦挂着，就跑到屋顶上面眺望。忽然，他看见蓝天上有个小黑点。啊，是小鸽子回来了。小孙子马上拿出红布条使劲地挥舞，好让小鸽子认出自己的家。不幸的是，附近的德军看见了，以为他在给法国游击队发信号，便发狂似的跑上楼把小孙子推下楼，接着又把飞回来的小鸽子打死了。老人泣不成声地请毕加索给他死去的小孙子画一幅画。毕加索与和平鸽一、观察图片，引入课文。二、快速默读，思考：毕加索与和平鸽之间有什么关系？三、学习新词。四、抓重点段，学习画流程图五、布置作业：回家观察妈妈做家务的片段，试着画流程图。有确定的语文本体性课程内容，围

3、绕教学目标组织教学过程，在教学语文知识、方法和技能的同时理解课文思想内容的阅读教学。以分析理解课文思想内容为主要目标组织教学过程的，无确定的语文本体性课程内容的阅读教学。什么是教课文什么是教语文“教课文”效率调查一、敌人点燃导火索的目的是为了（勾出正确答案）炸掉市政厅的地下室（）炸毁布鲁塞尔市中心广场（）炸毁布鲁塞尔这座城市（）重新占领布鲁塞尔城市（）二、于连急中生智想出的办法是（勾出正确答案）沿着深沟往前跑（）下到沟里用脚踩（）用水浇灭导火线（）在导火线上撒尿（）三年级《一尊铜像》三、布鲁塞尔人民欢庆胜利的因为（勾出正确答案）比利时人

4、民热情奔放，能歌善舞（）导火线被浇灭敌人阴谋没有得逞（）比利时人民赶走了侵略者（）外国侵略者不敢攻打比利时（）四、于连的雕像成为布鲁塞尔城市标志的原因是撒尿的小男孩又调皮又可爱（）这个小男孩是救布鲁塞尔城的英雄（）这座雕像在布鲁塞尔中心广场（）到比利时的游客都要去瞻仰这座铜像（）五、文章主要是写（勾出正确答案）比利时人民为于连塑了一座铜像（）于连机智地保护了布鲁塞尔城（）到比利时的游客都去瞻仰铜像（）布鲁塞尔市民在中心广场欢庆胜利（）六、下面哪个词语能够概括于连的品质（勾出正确答案）调皮捣蛋（）天真活泼（）坚持不懈（）机智大胆（）阅读教

5、学效率五年级样本一样本二样本三平均前测71.73%64.47%74.64%70.28%后测79.46%55.26%80.36%71.69%三年级样本一样本二样本三平均前测81.0174.516473.17后测87.086.8778.4785.82词语教学效率三年级学校一学校二学校三平均前测50.741.5541.5144.6后测5057.9642.1950.05五年级学校一学校二学校三平均前测55.653.562.157.3后测650149.159.157.6划出和带点词语意思最相近的词语断定：判断决定一定认定隐藏：隐患隐瞒埋藏收藏屹立

6、：屹然矗立站立树立瞻仰：参观游览敬仰仰望下面带点词语哪些是用对的1、干涸干涸的湖泊（）干涸的马路（）干涸的水渠（）干涸的操场（）2、急中生智小于连急中生智，撒了泡尿浇灭了导火线上的火花。（）比利时人民急中生智，塑造了这座铜像纪念小于连。（）隐藏的敌人急中生智，想趁人们欢庆胜利时引爆炸药。（）二、为何难以克服“教课文”顽症我国语文教育改革关注的主要是教学层面的问题，比如如何改革识字教学、阅读教学、作文教学，如何转变教学理念、改进教学方法、教学手段，提高课堂教学的效率等等，很少从课程层面去反思语文课程的症结所在。其实，语文的问题更主要的是存

7、在于课程层面上，诸如课程形态设计不合理，课程内容不成体系，课程重点取向失当，课程教材编写不够合理等等。关于小学语文课程改革的讨论课程·教材·教法2010.12教学是教育的过程或手段，它决定“怎样教”；而教学过程是忠实而有效地传递课程的过程。课程决定教育的方向和内容，规定“教什么”，课程是在教学过程之前和教学情境之外预设好了的钟启泉．现代课程论上海教育出版社什么是课程什么是教学症结—以阅读为核心设计课程形态1、缺乏明确的结构化的课程内容2、以文本解读为目标组织教学过程3、理解与表达教学时间结构性失调以“阅读为核心”的课程形态课文人文教育口

8、头表达语文知识学习方法其他书面表达语文技能本体错位语文课程内容课文思想内容（人文性）本体性课程内容（工具性）隐性自选显性确定语文知识语文方法语文技能独有会用稳定共有体验时效价值观态度情感美英俄等国课程形态阅