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时间:2019-07-24
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1、如何准确的从文言文中筛选并提取信息郑州九中赵自乾【学习要点说明】2007年高考大纲·古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文2.分析综合C(1)筛选文中的信息(2)归纳内容要点(3)分析概括作者在文中的观点态度【命题材料说明】纵览十几年高考文言文阅读命题所选的文段,主要“前四史”的传记类文章。人物传记命题材料中的主角又一般都是直臣、廉吏、酷吏、循吏、良母、孝子、良将、侠士、民族英雄等。【命题材料说明】人物的个性或品行往往是:耿、耿介、聪慧、颖悟、好学、嗜读、清、仁、廉、敏、直、矜、仁厚、淳厚、任侠、笃孝、至孝、刚毅、清恪、
2、周密、宽厚、鲠切等。为此,我们在阅读文章时,就需要明确下面四个要素:明确古代人物传记中的四大要素一是人物。既是传记文章,必有人物,所记何人?哪一个朝代?还涉及多少人?人物之间是什么关系?分清人物的主次。明确古代人物传记中的四大要素二是官职。史书中的人物,多是官员,所任何职?官职调动了几次?是升迁还是降黜?是朝中官还是地方官等都要了然于胸。三是事件。传记文章主要是记载人物的若干事迹,要边看边弄清楚:什么事,几件事,发生在什么地方,发生在什么时间(任何官职时或者在哪个帝王时做的事)。明确古代人物传记中的四大要素四是品
3、格。高考所选的记传文章,主人公都是正派人物,而要求筛选和提取的信息,又往往是他们表现出来的良好品格:孝、直、慎、廉、清、勇、侠、仁、聪、耿、忠、敦等等。明确古代人物传记中的四大要素阅读文言文时要圈点出可能干扰阅读理解的一些专名术语。如果看不出这些术语,就极容易将它误以为是普通词语,这样就会在理解上出错。如:龚遂、辕固、高进之(人名),拾遗(官职),绍兴(年号),春秋(年龄),解元(科举),流火(天文),乞巧(风俗),京畿(地理),霓裳(音乐)。【圈点的重要性】因为命题者常常会故意掺杂一些错误的信息以增加试题的迷惑
4、度,所以,我们必须把选肢归还到原文之中进行仔细的比较分析,找到选项信息与原文有关信息的对应点,一一落实要求答题的字、词、句、段的含义,即“题文对应,由文解题”,可见比较是做题中最关键的一环。【比较的重要性】苏琼,字珍之,武强人也。幼时随父在边,尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰:“卿欲官不?”对曰:“设官求人,非人求官。”芝异其对,署为府长流参军。除南清河大守。零县民魏双成失牛,疑其村人魏子宾,送至郡,一经穷问,知宾非盗者,即便放之。密走私访,别获盗者,从此畜牧不收,多放散,云:“但付府君。”有邻郡富豪将财物寄置界内以
5、避盗,为贼攻急,告曰:“我物已寄苏公矣。”贼遂去。琼性清慎,不发私书。道人道研为济州沙门统,资产巨富,在郡多有出息,常得郡县为征。及欲求谒,度知其意,每见则谈问玄理,应对肃敬,研虽为债数来,无由启口。其弟子问其故,研曰:“每见府君,径将我入青云间,何由得论地上事?”郡民赵颍曾为乐陵太守,八十致事归。五月初,得新瓜一双自来送。颊恃年老,苦请,遂便为留,仍致于听事梁上,竟不剖。人遂竞贡新果,至门间。知颖瓜犹在,相顾而去,天保中,郡界大水,人灾,绝食者千余家,琼普集郡中有粟家,自从贷粟以给付饥者。州计户征租,复欲推其贷
6、粟,纲纪谓琼曰:“虽矜饥馁,恐罪累府君。”琼曰:“一身获罪,且活千室,何所怨乎?”遂上表陈状,使检皆免,人户保安。迁左丞,行除州事。旧制以淮禁不听商贩辄度。淮南岁俭,启听淮北取籴。后淮北人饥,复请通籴淮南,遂得商贾往还,彼此兼济,水陆之利,通于河北。整体阅读实例分析《苏琼》圈点出:1、文段中出现了哪些人?2、苏琼等都做过哪些官职?3、文段中涉及了哪些地方?4、文段共分几个层次?几件事?苏琼,字珍之,武强人也。幼时随父在边,尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰:“卿欲官不?”对曰:“设官求人,非人求官。”芝异其对,署为【府
7、长流参军】。//【除南清河太守】。零县民魏双成失牛,疑其村人魏子宾,列送至郡,一经穷问,知宾非盗者,即便放之。密走私访,别获盗者。从此畜牧不收,多放散,云:“但付府君。”有邻郡富豪将财物寄至界内以避盗,为贼攻急,告曰:“我物已寄苏公矣。”贼遂去。//琼性清慎,不发私书。道人道研为济州沙门统,资产巨富,在郡多有出息,常得郡县为征。及欲求谒,度知其意,每见则谈问玄理,应对肃敬,研虽为债数来,无由启口。其弟子问其故,研曰:“每见府君,径将我入青云间,何由得论地上事?”智拒道研//郡民赵颍曾为乐陵太守,八十致事归。五月初
8、,得新瓜一双自来送。颍恃年老,苦请,遂便为留,仍致于听事梁上,竟不剖。人遂竞贡新果,至门,闻知颍瓜犹在,相顾而去。//天保中,郡界大水,人灾,绝食者千余家。琼普集部中有粟家,自从贷粟以给付饥者。州计户征租,复欲推其贷粟。纲纪谓琼曰:“虽矜饥馁,恐罪累府君。”琼曰:“一身获罪,且活千室,何所怨乎?”遂上表陈状,使检皆免,人户保安。//【迁左丞,行徐州事】。旧制以淮禁不听商贩
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