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1、我国高职院校职业资格证书制度建设刍议*t鲁雁飞摘要:职业资格证书制度是培养高素质技术应用型人才,是提高高职院校学生就业竞争力的有效手段和必要措施。本文探讨了高职院校推行职业资格证书制度的重要意义,制约我国高职院校推行职业资格证书制度的种种因素,以及完善高职院校职业资格证书制度的应对措施。关键词:高职院校教学管理职业资格证书制度中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-5675(2008)03-166-03全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者,数21职业资格证书制度有助于提升高职院校的办学特色以千万计的专门人才和一大
2、批技术创新人才,是新世纪社会有特色才能有发展,有发展才能有生命力。高等职业教经济发展的客观要求。高职院校担负着培养技术应用型人育是直接为经济社会发展培养技术应用型人才的教育,它的才的重任,面对毕业生就业难和社会高技能人才紧缺的矛生命力在于不断满足社会特别是行业、企业对人才的需求。盾,必须以国家大力推行职业资格证书制度为契机,重视学国家有关部门制定了一系列职业标准与规范,各高职院校采[1]历证书与职业资格证书的互通,以就业为导向,深化教学取了一系列鼓励和支持学生考职业资格证书的措施。有人改革,构建完善的教学体系,全面提高学生的就业水平与
3、发将职业资格证书称为/就业绿卡0,填补了市场人才需求与高展能力,为社会经济发展培养高素质、高技能的人才。职人才培养之间的/空隙0,毕业生不再因为没有/相关工作经验0而被企事业单位拒之门外。由此可见,推行职业资格一、高职院校必须推行职业资格证书制度证书制度,从根本上改变重理论轻实践,重知识轻能力,重学职业资格证书是劳动者具有从事某一职业所必备的学历轻技能,重结果轻过程,重选拔轻发展的观念,促使高职院识、技能的证明,是求职、任职、独立开业的资格凭证,是用人校人才培养走产学研相结合的道路,培养出与众不同、深受单位招聘、录用劳动者的主要依据。
4、职业资格证书制度是国社会欢迎的技术应用型人才,提升学校的办学特色。家对各行业从业人员规定的职业准入标准,是劳动就业制度31职业资格证书制度有助于促进学生全面发展[2]的一项重要内容。它是按照国家制定的职业标准或任职学会做人是学生今后发展的基本素质,而掌握一技之长资格条件,通过政府认定的鉴定评价机构,对劳动者的技能则是学生立足社会的资本。作为一所职业学校,为了让学生水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定,对在三年的高职学习中,能学习到真正的技能,在就业前打下合格者授予相应的国家资格证书的政策规定和实施办法。坚实的基础,高职院校
5、必须始终以教学为中心,不断尝试教11职业资格证书制度是高职教育发展的方向学改革。学校按照培养实用型技术人才的要求,以学生实践我国5职业教育法6第八条明确指出:/实施职业教育应能力的培养为重点,根据市场变化和产业结构调整专业、设当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相置课程,加强专业基础知识教育和实践能力、专业技能的培适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度0。5教训,使学生学到的知识技能与考证相结合,与用人单位的工育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见6中作实际相结合,从而促进学生的全面发展。高职院校实施职
6、明确提出:/完善就业准入制度和职业资格证书制度,积极推业资格证书制度,既重视理论教学,又注重学生动手实践能进职业院校学生职业资格认证工作0。由此可见,推行职业力的培养,能有效地克服专业过窄、教学计划呆板、人才培养资格证书制度,实现学历证书与职业资格证书制度并重是高模式封闭单一、忽视学生个性发展、适应能力差等弊端。通等职业教育发展的必然趋势。过学生亲身的体验和实际应用,及时发现知识的不足和能力*作者简介:鲁雁飞,湖南艺术职业学院院长,副教授,湖南长沙,410012。166文教#历史的缺陷,从而调动了学生学习的积极性,加强了学生知识、能教
7、育和培训同样可以就业的现象,影响了学校推行职业资格力和素质的培养,促进了学生的全面发展,提高了学生的就证书制度以及劳动者参加职业技能鉴定的积极性。业竞争力。31职业技能鉴定分类和质量管理不严41职业资格证书制度有助于推动高职院校的教学改革职业分类是对全社会就业人员所从事的各类职业进行职业资格证书制度是把教育、培训、就业和企业制度联的系统划分和归类,并以此为依据进行严格的质量管理。国[3]系在一起的纽带。证书制度可以带动学校在教学模式、教际劳工组织和世界各国,特别是经济发达国家都十分重视职学方法、职业培训体系和考核方式等方面的改革,促进
8、学校业分类和质量管理工作。职业资格证书是就业的通行证,职对双师型教师队伍的培养和培训工作,提高教师参与课题研业资格证书以其权威性和真实可靠性越来越被就业者和用究和教学改革的热情,提高教学质量,降低企业岗位培训的人单位所认
