本科合格评估知识

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1、本科教学工作合格评估知识竞赛题一、选择题1．学校定位主要包括（）A．学校发展目标定位B．办学类型、办学层次定位C．人才类型定位、D．人才培养目标定位E．服务面向定位2．合格评估的重点是考察（）A．学校基本办学条件、基本教学管理和基本教学质量B．学校服务地方经济社会发展的能力和应用型人才培养的能力C．学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行的情况D．学校满足人才培养质量的能力和水平3．评估结论分为（）A．通过、暂缓通过、不通过B．优秀、良好、合格、不合格4．合格评估方案的“四个促进”是指（）A．促进办学经

2、费投入B．促进办学条件改善C．促进教学管理规范D．促进教学质量提高E．促进学科专业建设F．促进高校更好地服务于社会人才需求5．合格评估方案的“三个基本”是指（）A．办学条件基本达到国家标准B．教学管理基本规范C．教学质量基本得到保证D．教学运行基本顺畅6．合格评估方案的“两个突出”是指（）A．突出服务地方（行业）经济和社会发展B．突出高等教育的办学理念C．突出教学的中心地位D．突出培养应用型人才的办学定位7．合格评估工作采用的新方法包括（）A．使用了数据分析方法B．采用了新的考察模式C．采用了新的专家工

3、作方式D．加大了社会参与力度E．完善了组织管理机制58．合格评估的主导思想（“三个符合度”）是指（）   A．学校确定的目标（学校的定位、人才培养目标）与社会需求、人的全面发展和学校的实情符合程度B．学校的实际工作状态与确定目标的符合程度C．学校所培养的人才质量与制定目标的符合程度D．学校的学科专业设置与学校的实际情况的符合程度9．合格评估指标体系中，要求学校要建立自我评估制度，主要原因（）A．学校自我评估制度是我国高等学校教学评估体系的重要组成部分，是一种基本的评估形式B．学校既是人才培养的主体，也是

4、质量保障的主体C．今后学校每年都要向社会公布本科教学年度质量报告，而学校自我评估的结论和内容是形成年度质量报告的主要依据D．自我评估制度反映了高校的管理水平。10．在评估准备过程中，以“平常心、正常态”对待评估是指：要坚持并保证将接受评估与日常教学工作有机结合和协调开展，同时要（）。A．确保教学常态B．不搞临时突击C．业绩不夸大D．问题不隐瞒E．数据不造假11．教育部对评估纪律提出的要求是（）①不迎送专家；②不安排各种形式的宴请；③不安排接见④学校不召开汇报大会（包括开幕式和闭幕式）⑤不组织师生文艺汇报

5、演出⑥不造声势（包括校内张贴欢迎标语、悬挂彩旗等）⑦不送礼物；⑧不超标超规格安排食宿⑨专家组不组织学生现场考试A．②⑥⑧B．②④⑥⑧C．②④⑤⑥⑦⑧D．所有选项都对12．全国高校教学基本状态数据库功能主要体现在（）A．服务于学校B．服务于政府C．服务于评估D．服务于社会E．服务于考生13．合格评估工作的基础是（）A．学校的改革、建设与发展情况B．教学管理规范程度C．教学质量D．地方教育行政部门对学校的投入E．自评情况和社会评价情况14．先进的教育思想观念必须有时代特征，要随着时代的进步而不断转变，主要包

6、括先进的（）A．教育观B．人才观C．质量观D．教学观15．专业设置与结构调整主要考察（）A．看是否符合学校的办学定位，是否制定了专业建设规划，是否重视特色专业建设；B．看专业布局是否符合地方（行业）经济社会发展需要，是否有专业动态调整机制，专业结构是否合理；5C．看专业设置是否符合教育规律，有无专业设置标准及条件要求；D．看专业人才培养是否达到培养目标要求。16．评估培养方案的主要内容包括（）A．要考察制定培养方案的指导思想和原则；B．要考察制定培养方案的技术路线和论证过程；C．考察课程体系是否体现应用

7、型人才培养定位，实践教学时间是否满足教育部规定；D．考察培养方案的执行情况及稳定性。17．师资队伍的考核主要包括（）A．师资队伍数量与结构B．教育教学水平C．教师培养培训D．引进教师和发展教师能力的政策与措施18．考察学校定位主要看其是否符合（）A．以服务地方为主，看专业布局是否面向地方（行业）经济社会发展需要B．以本科教育为主，看本科生比例是否适当（必须以本科为主）C．以应用型人才培养为主，看是否培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质专门人才D．以教学为主，看是否科学处理教学与科研关系（科研要为教

8、学内容服务），是否注重形成办学特色19．具备专业（行业）从业资格和任职经历的教师是指（）A．有本专业实际工作的中级及以上职称；B．有行业特许的资格证书或有专业资格考评员资格；C．近五年在业内从事本专业实际工作连续一年或累计达到二年；D．主持过（或主要参与）三项及以上应用技术研究，成果已被使用，效益良好；E．主持过（或主要参与）两项校内专业实践教学建设，这些项目在教学中产生了较好效果。20．实践教学指标中包含的观测点有（）A．实验教学B．实习